20℃時，有A、B、C三杯飽和溶液，A杯中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是23.1％；B杯中的溶液是將9 g溶質(zhì)溶于34 g水中制成的；C杯中溶質(zhì)的溶解度為25 g．則它們的溶解性由強(qiáng)到弱的順序是________．

答案：A＞B＞C
解析：

　　要比較物質(zhì)的溶解性，必須以相同溶劑的量為標(biāo)準(zhǔn)，我們可以把B、C杯中溶液都化成溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來作比較，即在100 g溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量多少來作比較．

　　B杯溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100％＝20.9％

　　C杯溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100％＝20％


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?金華）如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，下列說法錯誤的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?大田縣質(zhì)檢）如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請回答：
（1）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)中，
A
A
物質(zhì)的溶解度最大（填“A”、“B”或“C”）．
（2）20℃時，給A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液加熱（不考慮溶劑的蒸發(fā)），有晶體析出的是
C
C
 物質(zhì)（填“A”、“B”或“C”）．
（3）一定溫度時，要將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液，可采取
增加溶質(zhì)（或蒸發(fā)溶劑）
增加溶質(zhì)（或蒸發(fā)溶劑）
的方法．
（4）P點的意義是表示：在t1℃時，
B物質(zhì)與C物質(zhì)的溶解度
B物質(zhì)與C物質(zhì)的溶解度
相等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了溶液的概念后，老師的提問及同學(xué)的回答如圖所示：
（1）以上三位同學(xué)中能夠正確描述溶液特征的是
李佳王華
李佳王華
同學(xué)．
老師接著問：“你們還想知道什么？”
王華回答：“影響物質(zhì)在水中溶解能力 的因素有哪些？”
（2）表列出了從探究實驗中獲取的部分?jǐn)?shù)據(jù)，
該實驗主要探究了溫度對固體物質(zhì)溶解度的影響，在一定溫度范圍內(nèi)，A物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于B物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，溫度范圍是
0℃-20℃（不包括20℃）
0℃-20℃（不包括20℃）
．
溫度/゜C 0 20 40 60
溶解度/g A物質(zhì) 30 35 41 50
B物質(zhì) 25 35 55 90
（3）將在20℃時等量的A、B飽和溶液同時降溫到10℃，則析出晶體的質(zhì)量A
小于
小于
B（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（4）在20℃時，向100g水中加入40gA物質(zhì)充分溶解后，形成的A物質(zhì)溶液質(zhì)量是
135
135
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小娜同學(xué)發(fā)現(xiàn)廚房中有兩瓶無標(biāo)簽的白色粉末，媽媽告訴她是蘇打和小蘇打．為了鑒別這兩瓶白色粉末，小娜各取了一小包并將它們編號為A、B，然后進(jìn)行實驗探究．
【查閱資料】蘇打，學(xué)名為碳酸鈉，20℃時溶解度為21.6g，其水溶液呈堿性…
小蘇打．學(xué)名為碳酸氫鈉，20℃時溶解度為9.8g，其水溶液的堿性比碳酸鈉溶液的弱…
【實驗探究】根據(jù)以上信息及學(xué)過的知識，小娜進(jìn)行了以下的實驗：
（1）20℃時，將A、B兩種物質(zhì)各6g分別加入到50g蒸餾水中，有白色固體剩余的是
碳酸氫鈉
碳酸氫鈉
；
（2）用pH試紙測得A的溶液pH=10，B的溶液pH=8，則A粉末是
碳酸鈉
碳酸鈉
；
（3）小娜通過計算發(fā)現(xiàn)，等質(zhì)量的碳酸鈉與碳酸氫鈉與足量的稀鹽酸反應(yīng)，
碳酸氫鈉
碳酸氫鈉
產(chǎn)生的二氧化碳更多，于是設(shè)計了下面的實驗方案．在U型管中分別加入等質(zhì)量A、B兩種固體，在兩支注射器中分別吸入足量稀鹽酸，并注入U型管中．請寫出碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
． 實驗需要觀察的現(xiàn)象是
最終氣球膨脹的大小
最終氣球膨脹的大小
．
【反思提高】
（4）小娜想利用上述實驗方案進(jìn)一步探究碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的快慢，請從設(shè)計方法的角度說明一下是否合理
不合理；所用固體質(zhì)量相等，但所用鹽酸沒有說明體積相同、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
不合理；所用固體質(zhì)量相等，但所用鹽酸沒有說明體積相同、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
．

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