某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗,請分析回答下列問題.
(1)寫出標號①儀器的名稱
 

(2)選用A裝置用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式
 
,A、E連接,制取的氧氣不純的原因是
 
(寫一點即可).
(3)選用B裝置用鋅粒和稀硫酸制取氫氣的化學方程式是
 
,為了控制該反應速率,可將標號①儀器換成
 

(4)若用D裝置收集二氧化碳,則檢驗是否收集滿的方法是
 
.若用F裝置收集二氧化碳,則氣體應從
 
端通入(填“a”或“b”).若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳,則在F裝置中放入一定量的
 
,發(fā)生反應的化學方程式為
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,氫氣的制取和檢驗,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時容易擴散,分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(3)用排水法收集氣體時,當氣泡均勻、連續(xù)地冒出時開始收集;
氧氣能使帶火星的木條復燃;
(4)濃硫酸可以干燥氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體;
(5)根據(jù)氫氣的性質可以選擇收集的方法.
解答:解:
(1)①是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品;
(2)用加熱高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀受熱分解的化學方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,A、E連接制取氧氣,加熱時,試管中的空氣膨脹逸出,先出現(xiàn)的氣泡是空氣,如果立即收集會導致收集的氧氣不純;
(3)鋅粒和稀硫酸制取氫氣的化學方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,為了控制該反應速率,可將標號①儀器換成分液漏斗;
(4)檢驗二氧化碳收集滿的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則二氧化碳已收集滿.用F裝置干燥二氧化碳,因為二氧化碳的密度比空氣的大,連接時氣體應從a端通入.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,故檢驗制得的氣體是否為二氧化碳,則在F裝置中放入一定量的澄清石灰水,發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
答案:
(1)長頸漏斗 
 (2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑ 導管口剛有氣泡冒出就開始收集
(3)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑   分液漏斗
  (4)將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則二氧化碳已收集滿  a   澄清石灰水    CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
點評:本題主要考查儀器的用途、化學方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.
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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性,小剛同學設計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸,只用一只試管,取一次鹽酸的探究方案.請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關問題.
(1)填寫下表:
           實驗步驟      觀察到的現(xiàn)象
①在試管中取少量鹽酸,插入鐵絲,充分作用.
 
②在①所得的溶液中,插入
 
,充分作用.
無明顯現(xiàn)象
③在②所得的溶液中插入
 
,充分作用.
 
結論:金屬活動性Al>Fe>Cu
(2)小華同學認為在小剛設計的方案中,只要補充一個實驗,就可得出Al>Fe>H>Cu的結論.小華要補充的實驗是
 
;
(3)寫出此實驗中發(fā)生反應的兩條化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

合成氨是人類科學技術上得一項重大突破,對社會發(fā)展與進步做出了巨大貢獻.合成氨的工藝流程圖如下:
(1)合成氨需要的氮氣來自空氣,空氣中氮氣的體積分數(shù)約為
 

(2)制取氫氣的反應過程為:C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2,CO+H2O
 高溫 
.
 
CO2+H2.上述兩個化學反應中表現(xiàn)氧化性的物質是
 
(填化學式).
(3)寫出N2、H2反應生成NH3的化學方程式
 
.上述流程中可循環(huán)利用的物質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是部分元素原子或離子的結構示意圖.請你仔細觀察、分析,然后回答問題:
(1)上述粒子中,屬于同一種元素的是
 
( 填序號,下同),屬于陽離子的是
 

(2)能與①形成AB4型分子的是
 

(3)下列各組元素的原子結構示意圖中,具有相似化學性質的一組元素是
 

A.;
B.
C.;
D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

釣魚島是我國固有領土,釣魚島附近水域蘊藏著豐富的海底石油和天然氣,并且是我國東海靖漁場,我國福建、浙江和臺灣等地的漁民經(jīng)常到這一帶捕魚.請回答:
(1)釣魚島附近水域海底蘊藏的天然氣主要成分是
 
(填化學式),石油屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).
(2)我國漁民在這一帶捕獲的魚類含有豐富的營養(yǎng)價值,魚肉是人體很好的
 
(由氨基酸構成的營養(yǎng)素)來源,魚鱗中含有多種不飽和脂肪酸和豐富的多種微量礦物質,其中鈣、磷含量較高,此處鈣、磷是指
 
(分子、原子、元素).
(3)水是生命之源,它與我們的生活密切相關.海水中含有很多雜質,取一杯渾濁的海水,若要使其變得澄清,所需要的操作方法為
 

(4)凈水器常用活性炭,主要是利用活性炭的
 
性.生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 

(5)電解水的裝置如圖所示,試管B中的氣體是
 
,通過此實驗證明水是由
 
組成的,該反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2012年3月22日是第二十屆“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關.我市某校初三化學興趣小組對昌江河水質的狀況進行了相關的研究調查.
(1)取回水樣,靜置后過濾.在實驗室里,過濾需要用到的玻璃儀器有
 
、漏斗和玻璃棒.
(2)向濾液中加入
 
,除去水樣中的色素和異味.
(3)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

不少同學都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢.同學們從化學課上知道:蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)釋放出蟻酸刺激皮膚,課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質?
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物.
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性.
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成
 
色,說明蟻酸溶液顯酸性;
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是
 
(填名稱).
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物.
(1)小芳同學根據(jù)蟻酸中含有
 
元素,推測出生成物中含有水;
(2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2    猜想②:該氣體是
 

他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象.
Ⅰ.實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想①
 
(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是
 
,裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為
 

【討論交流】
從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是
 

【拓展延伸】
(1)當你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質可減輕痛癢.下列物質中,你不會選擇的物質是
 

A.牙膏      B.食醋      C.肥皂水    D.燒堿       E.蘇打水
(2)向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該溶液中溶質的化學式可能是
 
(只寫一種).

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲同學將收集CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液里,并輕輕振蕩,觀察到的現(xiàn)象
 
;其原因(用化學方程式表示)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

天然氣的主要成分是( 。
A、甲烷B、氮氣
C、一氧化碳D、氧氣

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