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17、如圖，是某同學鑒別NH4HCO3、NH4Cl、KCl三種化肥的過程，其中試劑甲和乙分別可能是（　�。�
分析：銨態(tài)氮肥能和顯堿性的物質反應生成氨氣，氯化鉀不能和顯堿性的物質反應．碳酸氫銨是碳酸鹽，能和顯酸性的物質反應生成二氧化碳氣體，氯化銨不能和顯酸性的物質反應．
解答：解：甲物質能和碳酸氫銨、氯化銨反應生成有氨味的氣體，說明甲物質顯堿性．乙物質能和碳酸氫銨反應生成氣體，同時不能和氯化銨反應，說明乙物質顯酸性．
A、熟石灰顯堿性，稀鹽酸顯酸性．故選項正確；
B、水顯中性，氫氧化鈉溶液顯堿性．故選項錯誤；
C、氫氧化鈉溶液顯堿性，稀硫酸顯酸性．故選項正確；
D、稀鹽酸顯酸性，氯化鈉溶液顯中性．故選項錯誤．
故選A、C．
點評：解答本題要充分理解各種物質的性質方面的知識，只有掌握了物質的性質才能正確的區(qū)分各種物質．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

塑料袋的廣泛使用，給我們的日常生活中帶來了便利．常用的塑料袋有兩種，一種是用聚乙烯[（C2H4）n]制成的，另一種是用聚氯乙烯[（C2H3Cl）n]制成的．某化學興趣小組的同學收集了一種日常生活中常用的塑料袋，對其組成進行了如下探究：
Ⅰ鑒別和分析
①取樣，用坩堝鉗夾持在酒精燈上燃燒，火焰呈黃色，且無刺鼻氣味；由此可以初步確定該塑料袋是可能是由
 
制成的（填“聚乙烯”或“聚氯乙烯”）．
②由于空氣中氧氣的體積分數為21%，因此用燃燒法確定塑料袋組成時，由于可能會生成既會產生污染，又會增加實驗難度和實驗誤差的有毒氣體
 
，故必須使用純氧．
Ⅱ設計與實驗
同學們設計了如圖所示的裝置，按下述步驟進行實驗：
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①連接好裝置，檢查氣密性；②稱取7.0g塑料樣品，放入裝置C中．稱量D、E的質量；
③通入氧氣一段時間后，加熱塑料樣品，使其燃燒；④塑料樣品燃燒結束后，停止加熱；
⑤繼續(xù)通氧氣至玻璃管冷卻后，停止通氧氣；⑥再次稱量D、E的質量．
（3）思考與結論
①儀器F的作用是
 
；
②實驗前將所用的塑料樣品剪成碎屑的目的是
 
；
③將上述實驗操作中的④、⑤顛倒可能導致的不良后果是
 
；
④若裝置中沒有連接儀器B，將使該塑料試樣中氫元素的質量測算結果
 
（填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一）．
⑤實驗后發(fā)現D、E裝置分別增重9.0g、22.0g，則該塑料中碳、氫元素質量比為
 
．
⑥塑料由于難以降解，造成白色污染．請說出生活中減少白色污染的一點措施：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

NaNO2（亞硝酸鈉）、NaCl和物質M （不含結晶水）的溶解度曲線如圖1所示，請根據圖象和有關信息回答下列問題：
（1）t2℃時，NaNO2、NaCl和M的溶解度由大到小的順序是
NaNO2＞NaCl＞M．
NaNO2＞NaCl＞M．
．
（2）如圖2所示，當往試管中加入5mL稀鹽酸時，試管內立刻產生大量氣泡，同時放熱使燒杯中飽和溶液變渾濁（不考慮水分蒸發(fā)）．請判斷：N該飽和溶液中的溶質是NaNO2和NaCl、M中的
M
M
．
（3）NaNO2有毒，其外觀和咸味與食鹽很相似，因此要防止因誤食NaNO2而發(fā)生中毒事故．為了區(qū)別NaNO2、NaCl固體，某化學興趣小組同學查閱資料獲得如下信息：NaNO2的水溶液呈堿性，NaCl的水溶液呈中性；NaNO2熔點為271℃，NaCl熔點為801℃．
①小明同學設計的鑒別實驗方案如下：20℃時分別取NaNO2、NaCl各5.0g于兩只小燒杯中，分別加入10mL水（水的密度近似看作1g/cm3），用玻璃棒充分攪拌后觀察．你認為此方案是否可行
可行
可行
（填“可行”或“不可行”）．
②該小組其他同學又設計出與小明不同的實驗方案，并獲得成功．你認為該方案可能是
分別取少量的樣品于兩支試管中，用酒精燈加熱，熔化者為NaNO2，不熔者為NaCl（或分別取少量樣品于試管中，加水溶解，滴加無色酚酞試液，變紅者為NaNO2，不變者為NaCl）．
分別取少量的樣品于兩支試管中，用酒精燈加熱，熔化者為NaNO2，不熔者為NaCl（或分別取少量樣品于試管中，加水溶解，滴加無色酚酞試液，變紅者為NaNO2，不變者為NaCl）．
（只填寫一種方案并簡單敘述）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知M、N分別是稀硫酸、氫氧化鈉溶液中的一種．某化學興趣小組同學在一定量的M中不斷滴加N，并測定所得溶液的pH，如圖所示．
（1）M是
NaOH
NaOH
（填化學式）．
（2）反應過程中，老師分別取圖中a、b、c三處所對應的溶液，打亂順序后，請同學們用一定的方法將三種溶液加以鑒別（不能用測定溶液pH的方法）．
小明和小紅分別取其中一種溶液進行實驗：
小明向所取溶液中加入
CuSO4
CuSO4
溶液，觀察到有藍色沉淀生成．
結論：是a處溶液．
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到
酚酞不變色
酚酞不變色
．
結論：是b處或c處溶液．
為進一步確定該溶液成分，小紅又設計并完成如下實驗：
實驗步驟 實驗現象 結論
取少量該溶液，加入適量的
石蕊試液
石蕊試液
試液變紅
試液變紅
 為c處溶液，并推知原溶液中的離子有
Na+、H+、SO42-
Na+、H+、SO42-
（填寫離子符號）
結論：剩余一種為b處溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

自2008年6月1日起，我國禁止生產、銷售、使用超薄塑購物袋，并實行塑料購物袋有償使用制度．這樣做的主要目的是
防止白色污染
防止白色污染
．新規(guī)定實行后預計塑料袋的使用量將減小
2
3
，但是其危害作并沒有根本解決，為盡量減少危害，請你提出一條合理化建議：
用布袋代替塑料袋，使用可降解塑料等
用布袋代替塑料袋，使用可降解塑料等
．
日常生活中使用的塑料袋有兩種．一種是用聚乙烯[（CH2CH2）n]制成的，可用于盛裝食品；另一種是用聚氯乙烯[（CH2CHCl）n]制成的．聚氯乙烯燃燒的化學方程式是：
（CH2CHCl）n+
5
2
O2
 點燃 
.
 
2nCO2+nH2O+nHCl
（1）通過點燃的方法可以鑒別聚乙稀和聚氯乙烯．如果塑料點燃時有強烈的刺激性氣味，這種塑料可能是由
聚氯乙烯
聚氯乙烯
．
（2）某同學設計了如圖所示實驗來證驗癥塑料燃燒的產物．    
若A燃燒的是聚氯乙烯塑料，在B瓶中可以看到現象是
石蕊試紙變紅
石蕊試紙變紅
，C、D兩瓶中發(fā)生反應的化學方程式為
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3、CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3、CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
，若A瓶中用的是聚乙烯塑料，則在C瓶中
不能
不能
（“能”或“不能”）觀察到沉淀）．

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科目：初中化學 來源：2013年湖北省襄陽二十八中中考化學模擬試卷（解析版） 題型：填空題

NaNO2（亞硝酸鈉）、NaCl和物質M （不含結晶水）的溶解度曲線如圖1所示，請根據圖象和有關信息回答下列問題：
（1）t2℃時，NaNO2、NaCl和M的溶解度由大到小的順序是    ．
（2）如圖2所示，當往試管中加入5mL稀鹽酸時，試管內立刻產生大量氣泡，同時放熱使燒杯中飽和溶液變渾濁（不考慮水分蒸發(fā)）．請判斷：N該飽和溶液中的溶質是NaNO2和NaCl、M中的    ．
（3）NaNO2有毒，其外觀和咸味與食鹽很相似，因此要防止因誤食NaNO2而發(fā)生中毒事故．為了區(qū)別NaNO2、NaCl固體，某化學興趣小組同學查閱資料獲得如下信息：NaNO2的水溶液呈堿性，NaCl的水溶液呈中性；NaNO2熔點為271℃，NaCl熔點為801℃．
①小明同學設計的鑒別實驗方案如下：20℃時分別取NaNO2、NaCl各5.0g于兩只小燒杯中，分別加入10mL水（水的密度近似看作1g/cm3），用玻璃棒充分攪拌后觀察．你認為此方案是否可行    （填“可行”或“不可行”）．
②該小組其他同學又設計出與小明不同的實驗方案，并獲得成功．你認為該方案可能是    （只填寫一種方案并簡單敘述）．

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