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將一瓶接近飽和的KNO3溶液轉化為飽和溶液，所采取的三種方法分別是
 
、
 
、
 
．
考點：飽和溶液和不飽和溶液相互轉變的方法
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：大多數物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，常用的方法有：增加溶質，蒸發(fā)溶劑，降低溫度，據此進行分析判斷．
解答：解：硝酸鉀的溶解度隨著溫度的升高而增大，將一瓶接近飽和的KNO3溶液轉化為飽和溶液，可采用增加硝酸鉀、蒸發(fā)溶劑、降低溫度等方法．
故答案為：增加硝酸鉀、蒸發(fā)溶劑、降低溫度．
點評：本題難度不大，掌握大多數物質不飽和溶液變成飽和溶液一般采取三種方法：增加溶質、恒溫蒸發(fā)溶劑、降低溫度是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

“綠色化學”是21世紀化學發(fā)展的主導方向．“綠色化學”要求從根本上消除污染，是一門徹底阻止污染發(fā)生的化學，它包括“綠色銷毀”等內容．某市在一次整頓音像市場的活動中，查到了一批盜版光盤，并進行一次“綠色銷毀”．請你選出一條符合“綠色銷毀”的建議（　�。�
A、潑上汽油就地焚燒銷毀
B、倒入長江中讓水沖走
C、挖坑將其深埋在地下
D、碾成粉碎后回收再利用

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科目：初中化學 來源： 題型：

在下列實驗中，由于操作失誤造成的后果是：
（1）給試管中的液體加熱時，試管口對著人
 
，
（2）在給試管加熱時，試管外壁有水
 
，
（3）在用雙氧水制取氧氣時，沒有加入二氧化錳
 
，
（4）加熱高錳酸鉀制氧氣時，用排水集氣法收集，實驗完畢，先熄滅酒精燈后把導管移出水面
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

 
Fe+
 
O2
 點燃 
.
 
 
Fe3O4
 
Al+
 
H2SO4═
 
Al2（SO4）3+
 
H2
 
CO+
 
Fe2O3
 高溫 
.
 
 
Fe+
 
CO2
 
H2+
 
Fe3O4
 高溫 
.
 
 
Fe+
 
H2O
 
Al（OH）3+
 
HCl═
 
AlCl3+
 
H2O
 
NaOH+
 
H2SO4═
 
Na2SO4+
 
H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有下列物質①空氣、②水、③氧氣、④高錳酸鉀、⑤鐵粉、⑥礦泉水、⑦氯化氫、⑧高錳酸鉀制氧氣后的剩余物（用序號填空）
屬于混合物的是
 
，屬于純凈物的是
 
，
屬于化合物的是
 
，屬于單質的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）①此氣體是什么物質？驗證它的實驗方案如下：
猜  想驗證猜想的實驗步驟現象及結論
我認為此氣體可能是
 

 
 
產生此氣體的一個化學方程式是
 
②如果用如圖所示裝置收集我猜想的氣體，我認為氣體應從
 
端（填“a”或“b”）導入．
（2）我猜想無色氣體還可能是
 
，產生它的其中一個化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

廢物利用既可節(jié)約資源，又可以保護環(huán)境．某課外興趣小組設計了利用廢舊干電池中的鋅和濃硫酸以及如圖所示的裝置來制取干燥、純凈的氫氣，并驗證氣體中的雜質．試回答下列問題：

（1）寫出圖中所標儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）若實驗中看到B中無水硫酸銅變藍色，這說明生產的氣體中有雜質
 
（填化學式）．除此之外，該氣體還可能含有的雜質氣體是
 
（填名稱）
（3）裝置D的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為測定鐵樣品中雜質的含量，取該鐵樣品20g，放到盛有足量稀鹽酸的燒杯中，充分反應后（雜質不與鹽酸反應），燒杯中物質的總質量比反應前（樣品和稀鹽酸）減少了0.6g，求該鐵釘中雜質的質量分數？若雜質是碳，則該鐵樣本品是生鐵還是鋼？

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中處處有化學，從下列物質中選擇用序號填寫下列橫線：
A、二氧化碳   B、活性炭   C、過濾    D、氮氣    E、氧氣   F、甲烷   G、肥皂水
（1）可以支持燃燒的氣體是
 
；
（2）導致“溫室效應”的氣體是
 
；
（3）“蛋黃派”袋內充入空氣含量（體積分數）最多的氣體，這種氣體是
 
；
（4）能燃燒的氣體是
 
；
（5）凈化水的過程中，常加入
 
用來除色素和臭味；
（6）區(qū)分硬水和軟水常滴加
 
；
（7）除去粗鹽中的泥沙常用的操作是
 
．

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