19．在下面的變化過程中，只有一個變化與其他變化的本質是不同的，該變化是（　�。�
A．農家肥腐熟B．紙張燃燒C．牛奶變酸D．干冰升華

分析 有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質生成．判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質生成．農家肥腐熟、紙張燃燒、牛奶變酸都屬于化學變化，干冰升華沒有新物質生成，屬于化學變化．

解答 解：化學變化的特征是：有新物質生成．判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質生成．農家肥腐熟、紙張燃燒、牛奶變酸都屬于化學變化，干冰升華沒有新物質生成，屬于化學變化；
故選D

點評 本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．鈉有兩種氧化物：氧化鈉（Na2O）和過氧化鈉（Na2O2），氧化鈉能和水化合生成一種常見的堿（NaOH）；過氧化鈉和水反應，也能生成這種堿，還生成一種氣體單質，此氣體能供給呼吸；過氧化鈉和二氧化碳反應除生成碳酸鈉（Na2CO3），也生成上述氣體，那么
（1）過氧化鈉和水反應的化學方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；
（2）潛水艇出海時，常攜帶大量過氧化鈉，原因是（用化學方程表示）2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．小明在鑒別鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉和氯化鈉四種無色溶液時，先各取四種溶液少量，分別加入四支試管中，再分別向這四支試管中滴入紫色石蕊試液，觀察現(xiàn)象．他首先鑒別出來的兩種物質是（　�。�
A．鹽酸和氫氧化鈉B．氫氧化鈉和碳酸鈉
C．鹽酸和氯化鈉D．氫氧化鈉和氯化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列三種裝置圖回答有關問題：

（1）用來測定空氣成分的方法很多，上述乙裝置不能用來測定空氣中氧氣的含量，理由是碳粉燃燒產(chǎn)物是二氧化碳氣體，導致瓶內氣壓無明顯變化，水不會進入集氣瓶
多空
（2）你認為甲裝置的優(yōu)點是裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結果更準確
（3）利用丙裝置進行實驗，白磷在熱水加熱的條件下回燃燒生成五氧化二磷，實驗開始時，活塞向右移，充分冷卻后活塞應停留在刻度8處．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．學習化學離不開實驗．

（1）小明同學在家里利用替代品進行相關實驗．如：配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的燒杯（填儀器名稱，下同）；攪拌時用筷子代替玻璃棒．
（2）①寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
②小明同學選用塊狀的雞蛋殼和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置．比較甲、乙裝置，甲裝置的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生與停止．
③選用甲裝置可以進行的實驗是A（填序號）．
A．大理石和稀鹽酸                B．過氧化氫溶液與二氧化錳粉末
C．粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣      D．濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
④收集二氧化碳常選用裝置丙（填編號，下同）；若收集氨氣應選用裝置丁（已知氨氣極易溶于水，密度比空氣�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．分類是學習和研究物質的一種常見的方法，下列物質的分類正確的是（　�。�
A．二氧化碳屬于純凈物B．高錳酸鉀屬于氧化物
C．空氣屬于化合物D．澄清的石灰水屬于單質

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．請你根據(jù)如圖所示的裝置回答下列問題．

（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①試管，儀器?③的下端要插入液面以下，其目的是防止生成的氣體從從長頸漏斗內逸出．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A．
（3）實驗室制取二氧化碳時可選用的發(fā)生裝置是B，可以選用的收集裝置是E；檢驗生成的氣體是二氧化碳的方法是將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，觀察是否變渾濁，解釋這一現(xiàn)象的化學方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是將燃著的木條放在瓶口，觀察木條是否熄滅．若將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，試液由紫色變成紅色，原因可用化學方程式表示為H2O+CO2=H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖是同學們設計的質量守恒定律的探究實驗．請根據(jù)圖示進行思考回答．

（1）小明用圖甲所示的裝置進行實驗，點燃蠟燭后，電子秤示數(shù)逐漸減�。�；蠟燭減小的質量小于（填“大于”、“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質量，理由是蠟燭燃燒是蠟燭和氧氣反應生成了二氧化碳和水蒸氣．
（2）小剛同學反思小明的實驗探究方案，利用圖乙所示的裝置進行實驗，在砝碼和游碼不變的前提下再次稱量反應后的質量，發(fā)現(xiàn)天平指針偏向右（填“左”或“右”），為探究“質量守恒定律”，對圖乙的裝置進行改進，方案是在密閉條件下進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．現(xiàn)有20℃的KNO3飽和溶液100克，要改變此溶液的溶質質量分數(shù)，可采用的方法是在溫度不變的情況下（　�。�
A．蒸發(fā)掉l0克水B．加5克KNO3晶體C．倒出5克溶液D．加10克水

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