【題目】大蒜是常見的調味品之一，主要成分是大蒜素（化學式為C6H10S3），具有消毒殺菌作用．下列說法正確的是_____。

A 大蒜素屬于氧化物

B 大蒜素中碳元素、氫元素和硫元素的質量比為36：5：48

C 大蒜素由6個碳原子、10個氫原子和3個硫原子構成

D 大蒜素中氫元素的質量分數(shù)為_____（保留一位小數(shù)）

【答案】B 5.6%

【解析】

根據(jù)氧化物的概念、化合物中各元素質量比公式、大蒜素化學式的含義以及化合物中某元素質量分數(shù)的計算方法來分析解決此題即可。

A、氧化物中只有兩種元素且其中一種是氧元素，而大蒜素的化學式為C6H10S3，它是由三種元素組成的，不屬于氧化物，不符合題意；

B、化合物中各元素質量比=各元素原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比，所以大蒜素中碳元素、氫元素和硫元素的質量比為（12×6）：（1×10）：（32×3）＝36：5：48，符合題意；

C、大蒜素是由大蒜素分子構成的，由大蒜素的化學式為C6H10S3可知，一個大蒜素分子是由6個碳原子、10個氫原子和3個硫原子構成的，不能直接說大蒜素由6個碳原子、10個氫原子和3個硫原子構成，不符合題意；

D、大蒜素中氫元素的質量分數(shù)為。

故填：B；5.6%。

練習冊系列答案
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【題目】酸、堿、鹽是重要的化合物，研究它們的性質有重要意義。NaCl、KNO3、NH4CI三種固體在水中的溶解度曲線如圖所示。請仔細觀察如圖曲線，回答下列問題:

①三種固體物質的溶解度受溫度影響最小的是______。

②40°C時三種固體物質飽和水溶液中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序是______。

③圖中A、B點的坐標為A （10, 21），B（40, 64） 。若將40°C時164g的硝酸鉀飽和水溶液降溫到10°C,析出KNO3固體的質量為_____g。

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【題目】根據(jù)下列圖示實驗裝置回答問題。

(1)寫出圖中標有序號的儀器的名稱:①______________②______________。

(2)用B裝置制取氧氣，反應的化學方程式是______________；與A裝置相比，用B裝置制取氧氣的優(yōu)點是______________(寫一點即可)

(3)將BCD連接制取并收集氧氣，判斷C中氧氣已收集滿的現(xiàn)象是______________。

(4)按E和F裝置進行實驗(在水中將試管的膠塞取下)，該實驗現(xiàn)象說明收集氧氣和二氧化碳的區(qū)別是______________。

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【題目】下表是幾種原子或分子的示意圖，根據(jù)圖示的反應歷程判斷，下列說法錯誤的是（ ）

圖例

原子或分子

1個A原子

1個B原子

1個C原子

1個D原子

1個AD2分子

1個B2分子

1個BD2分子

1個CB分子

A.該反應是置換反應B.反應中間階段發(fā)生了化合反應

C.反應結束階段發(fā)生了復分解反應D.物質C是反應的催化劑

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【題目】下圖為甲、乙兩種物質（均不含結晶水）的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ）

A. t2℃時，甲、乙兩種物質的飽和溶液蒸發(fā)水，析出的晶體質量甲大于乙

B. t2℃時，將等質量的甲、乙兩種物質的飽和溶液分別降溫至t1℃，甲溶液中的溶質質量一定小于乙溶液中的溶質質量

C. t2℃時，乙飽和溶液的溶質的質量分數(shù)一定小于甲溶液的溶質的質量分數(shù)

D. 甲中含有少量的乙，可以用蒸發(fā)溶劑的方法提純乙

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【題目】共享單車是人們常用的代步工具，既環(huán)保又輕便，請根據(jù)下圖完成下列各題

（1）圖中所標各物質，屬于金屬材料的是_____（寫出一種即可，下同），屬于有機合成材料的是_____。

（2）車輪的鋼圈及車身的鋼架比使用純金屬的優(yōu)點有_____（寫一個即可）。

（3）自行車停在潮濕的空氣中會銹蝕，通常用鹽酸除鐵銹，該反應的化學方程式為_____。

（4）共享單車在為人們的出行帶來方便的同時，由于隨意停放對環(huán)境造成的影響是_____。

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【題目】“生命至上、安全第一”，為及時發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏，某燃氣公司常在天然氣中加入少量具有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH）。乙硫醇在空氣中也能燃燒，反應的化學方程式為： 。下列說法錯誤的是

A.X的化學式為SO2

B.乙硫醇中硫元素的質量分數(shù)最大

C.乙硫醇是混合物

D.乙硫醇分子中碳、氫、硫原子的個數(shù)比為2：6： 1

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【題目】某化學興趣小組的同學，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱，進行如下探究活動：

[查閱資料]鐵的活動性比銅強。

[進行猜想]對三種金屬的活動性順序做出如下猜想：

猜想一： R>Fe>Cu；

猜想二：_____

猜想三： Fe>Cu>R

[收集證據(jù)]為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究。

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結論

甲

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

_____

猜想一正確

乙

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質質量分數(shù)都相同的稀鹽酸中

R 絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_____（填“快”或“慢”）

丙

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點燃

R 絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中不燃燒

寫出鐵絲與稀鹽酸反應的化學方程式_____。

[交流反思]三位同學交流討論后認為，比較金屬活動性強弱的方法有多種。

[歸納總結]他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有：

（1）金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度；

（2）金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度；

（3）金屬與_____是否反應。

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【題目】A~G為初中化學常見的物質，它們之間的轉換關系如圖所示(只略去反應①的部分產(chǎn)物).其中A為一種無色液體，B是紫紅色金屬；D、F為黑色固體.

(1)E的化學式為________________；

(2)反應①的化學方程式為______________；其反應類型為______________；反應②的化學方程式為______________。

(3)寫出G物質的一種用途______________。

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