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硫在空氣中燃燒的現象是產生
產生淡藍色火焰,放出熱量,產生一種具有刺激性氣味的氣體
產生淡藍色火焰,放出熱量,產生一種具有刺激性氣味的氣體
,在氧氣中燃燒的現象是
發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出熱量,產生一種具有刺激性氣味的氣體
發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出熱量,產生一種具有刺激性氣味的氣體
.該反應的表達式是
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
.該生成物若大量散發(fā)到空氣中,會造成
酸雨
酸雨
分析:根據硫在空氣中、氧氣中燃燒的現象、文字表達式的書寫方法、生成物二氧化硫對環(huán)境的影響等,進行分析解答即可.
解答:解:硫在空氣中燃燒,產生淡藍色火焰,放出熱量,產生一種具有刺激性氣味的氣體.
硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出熱量,產生一種具有刺激性氣味的氣體.
硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應的文字表達式為:硫+氧氣
點燃
二氧化硫.二氧化硫若大量散發(fā)到空氣中,會造成酸雨.
故答案為:產生淡藍色火焰,放出熱量,產生一種具有刺激性氣味的氣體;發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出熱量,產生一種具有刺激性氣味的氣體;硫+氧氣
點燃
二氧化硫;酸雨.
點評:本題難度不大,掌握硫在空氣中、氧氣中燃燒的現象、文字表達式的書寫方法等即可正確解答本題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

硫在空氣中燃燒的現象為
 
,在氧氣中燃燒的現象為
 
,雖然現象不同但是產物均為
 
.寫出化學方程式
 
.寫出下列化學方程式:
(1)在空氣中塵埃的作用下,二氧化硫與氧氣反應生成三氧化硫
 
;
(2)二氧化硫溶于水生成亞硫酸
 
;
(3)三氧化硫溶于水生成硫酸
 

用一個反應方程式描述SO2在氧氣和水的作用下轉變成硫酸:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?麗水)硫燃燒產生的二氧化硫氣體會造成空氣污染.為避免二氧化硫污染空氣,某教師對教材中“硫在空氣和氧氣中燃燒”的實驗進行了改進與創(chuàng)新,設計了如圖甲所示的實驗裝置.

【實驗原理】
①B裝置中燃燒匙固定在帶有a導管的單孔塞上,硬質玻璃管透光性好,不影響實驗現象的觀察;
②C裝置的廣口瓶中盛放氫氧化鈉溶液可吸收二氧化硫氣體,避免污染;
③打開D裝置中的閥門,氣體就會從左向右依次進入各裝置.
【實驗過程】
步驟一:將硫粉放在燃燒匙上,在空氣中點燃后,迅速伸入硬質玻璃管內(如圖B裝置),打開閥門,觀察硫在空氣中燃燒的現象;
步驟二:將導管a伸入盛有氧氣的集氣瓶中(如圖A裝置),觀察硫在氧氣中燃燒的現象.
【交流討論】
(1)硫在空氣中燃燒并發(fā)出
微弱的淡藍色
微弱的淡藍色
火焰,生成的S02氣體被氫氧化鈉溶液吸收的反應原理是
2NaOH+S02=Na2S03+H20
2NaOH+S02=Na2S03+H20
(用化學方程式表示);
(2)氣流能從左向右作定向流動的原因是
水位下降,壓強減小,形成內外壓強差
水位下降,壓強減小,形成內外壓強差

【拓展應用】
小麗同學認為,運用該裝置設計原理,還能進行其它有毒氣體的實驗,同樣能達到避免污染的目的.于是設計了圖乙實驗裝置,用以完成“C0還原氧化銅”實驗.

(3)圖乙D裝置在實驗中除了形成氣體定向流動外,還有的用途是
儲存氣體
儲存氣體
;
(4)實驗時,小麗同學先打開止水夾和閥門,過一會兒再點燃酒精燈,她這樣操作的目的
排盡裝置中的空氣,防止爆炸
排盡裝置中的空氣,防止爆炸

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科目:初中化學 來源:同步題 題型:填空題

硫磺是一種淡黃色粉末,是具有可燃性的物質之一。為了探究硫的燃燒,某同學分別做了硫在空氣中和氧氣中燃燒的實驗,結果發(fā)現,現象各不相同,根據學過的知識回答:
(1)硫在空氣中燃燒的現象:___________________;硫在氧氣中燃燒的現象:________________;
(2)寫出此反應的文字表達式并注明反應類型__________________;___________________。
(3)根據(1)的結果,試推斷,導致不同現象的原因是什么?____________________________________。

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科目:初中化學 來源:浙江省中考真題 題型:實驗題

硫燃燒產生的二氧化硫氣體會造成空氣污染。為避免二氧化硫污染空氣,某教師對教材中“硫在空氣和氧氣中燃燒”的實驗進行了改進與創(chuàng)新,設計了如圖所示的實驗裝置
【實驗原理】
① B裝置是燃燒匙固定在帶有A導管的單塞上,硬質玻璃管透光性好,不影響實驗現象的觀察;
② C裝置的廣口瓶中盛放氫氧化鈉溶液可吸收二氧化硫氣體,避免污染;
③ 打開D裝置中的閥門,氣體就會從左向右依次進入裝置。
【實驗過程】步驟一:將硫粉放在燃燒匙上,在空氣中點燃后,迅速伸入硬質玻璃管內(如圖B裝置),打開閥門,觀察硫在空氣中燃燒的現象;步驟二:將導管a伸入盛有氧氣的集氣瓶中(如圖A裝置),觀察硫在氧氣中燃燒的現象。  
【交流討論】
(1)氫氧化鈉溶液吸收SO2氣體的反應原理是__________(用化學方程式表示);
(2)氣流能從左向右作定向流動的原因是_________;  
【拓展應用】小芳同學認為,運用該裝置設計原理,還能進行其它有毒氣體的實驗,同樣能達到避免污染的目的。于是設計了下圖實驗裝置,用以完成“CO還原氧化銅”實驗。
(3)圖乙D裝置在實驗中除了形成氣體定向流動外,還有的用途是 _______;
(4)實驗時,小芳同學先打開止水夾K1和閥門,過一會兒再點燃酒精燈,她這樣操作的目的是_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

硫燃燒產生的二氧化硫氣體會造成空氣污染。為避免二氧化硫污染空氣,某教師對教材中“硫在空氣和氧氣中燃燒”的實驗進行了改進與創(chuàng)新,設計了如圖甲所示的實驗裝置。

【實驗原理】

①B裝置中燃燒匙固定在帶有a導管的單孔塞上,硬質玻璃管透光性好,不影響實驗現象的觀察;

②C裝置的廣口瓶中盛放氫氧化鈉溶液可吸收二氧化硫氣體,避免污染;

③打開D裝置中的閥門,氣體就會從左向右依次進入各裝置。

【實驗過程】   

  步驟一:將硫粉放在燃燒匙上,在空氣中點燃后,迅速伸入硬質玻璃管內(如圖B裝置),打開閥門,觀

察硫在空氣中燃燒的現象;

  步驟二:將導管a伸入盛有氧氣的集氣瓶中(如圖A裝置),觀察硫在氧氣中燃燒的現象。學科王【交流討論】

(1)硫在空氣中燃燒并發(fā)出_____________火焰,生成的S02氣體被氫氧化鈉溶液吸收的反應原理是____________  (用化學方程式表示);

(2)氣流能從左向右作定向流動的原因是_________________

【拓展應用】

    小麗同學認為,運用該裝置設計原理,還能進行其它有毒氣體的實驗,同樣能達到避免污染的目的。于是設計了圖乙實驗裝置,用以完成“C0還原氧化銅”實驗。

(3)圖乙D裝置在實驗中除了形成氣體定向流動外,還有的用途是____________________________;

(4)實驗時,小麗同學先打開止水夾和閥門,過一會兒再點燃酒精燈,她這樣操作的目的____________________。   

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