【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇相應(yīng)的儀器和裝置。

（1）實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可以排水法收集，說(shuō)明甲烷具有 ___________的性質(zhì)，如圖裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體，無(wú)論瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)空氣還是裝滿(mǎn)水，收集氣體時(shí)，制得的氣體都從a端進(jìn)入，該氣體是 ______（填序號(hào)）。

A．O2 B．CO2 C．H2

（2）將下列操作需要配合使用的儀器名稱(chēng)寫(xiě)在相應(yīng)空格內(nèi)（如下圖所示）。

加熱試管中的液體________ 加熱燒杯中的水__________移動(dòng)高溫的蒸發(fā)皿___________

【答案】不易溶于水 C 試管夾 石棉網(wǎng) 坩堝鉗

【解析】

（1）甲烷可以用排水法收集，說(shuō)明甲烷難溶于水或不易溶于水；用圖1裝置收集氣體時(shí)：如果用排空氣法收集氣體時(shí)，密度比空氣“大”的氣體要從“長(zhǎng)”的進(jìn)，密度比空氣“小”的氣體要從“短”的進(jìn)，用排水法時(shí)，氣體要從“短”的進(jìn)；無(wú)論瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)空氣還是裝滿(mǎn)水，收集氣體時(shí)，制得的氣體都從a端進(jìn)入，該氣體具備的性質(zhì)是密度比空氣小，則是氫氣，氧氣和二氧化碳的密度均比空氣密度大；

（2）試管夾用于夾持試管；加熱燒杯中的水需墊石棉網(wǎng)；移動(dòng)高溫的蒸發(fā)皿用坩堝鉗。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我區(qū)某化工廠排放的廢液中含有硫酸銅和硫酸亞鐵。我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)取了適量的上述廢液樣品，將一定量鋅粉加入樣品中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾液A和固體B。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)以上三種金屬的活動(dòng)性順序是__________。

(2)關(guān)于濾液A所含物質(zhì)(除水)的猜想中，不合理的是__________(填寫(xiě)序號(hào))。

①猜想一：只有硫酸鋅②猜想二：硫酸鋅、硫酸亞鐵

③猜想三：硫酸鋅、硫酸亞鐵、硫酸銅 ④猜想四：硫酸鋅、硫酸銅

(3)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)確定“猜想二”對(duì)應(yīng)的固體B的成分：__________(簡(jiǎn)單敘述實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論)，可能發(fā)生反應(yīng)的方程式__________。

(4)反應(yīng)后析出金屬的質(zhì)量____(選填“一定”或“不一定”)比參加反應(yīng)的金屬質(zhì)量小。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請(qǐng)用正確的化學(xué)符號(hào)填空：

① 氬氣_______； ② 3個(gè)銨根離子_______； ③ 2個(gè)銀原子___； ④ 標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)_________；⑤碳酸鈉__________； ⑥ 某氣體在空氣中占78％(體積分?jǐn)?shù))，請(qǐng)表示出它的8個(gè)分子____； ⑦地殼中含量最高的金屬元素和非金屬元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）氫氣可以通過(guò)煤的氣化得到，其主要反應(yīng)的微觀示意圖如下：

此反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

（2）氫氣也可以由甲醇（CH3OH）轉(zhuǎn)化獲得，甲醇轉(zhuǎn)化為氫氣的流程如下：

①甲醇（CH3OH）中含有___________種元素。

②在蒸發(fā)器內(nèi)發(fā)生的是___________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

③在反應(yīng)器內(nèi)發(fā)生兩個(gè)反應(yīng)：

i. CH3OHCO＋2H2；

ii. CO在一定條件下可與水反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO2和另一種可燃性氣體；

i的反應(yīng)類(lèi)型是___________。ii的化學(xué)方程式是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A物質(zhì)常溫可以分解生成B和C兩種物質(zhì)，而B(niǎo)是光合作用的原料，B和 D物質(zhì)組成元素相同，且可以相互轉(zhuǎn)化，E物質(zhì)是單質(zhì)，為黑色固體，E和同一物質(zhì)G在不同條件下可以轉(zhuǎn)化為B和D兩種物質(zhì)． F物質(zhì)是實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)上制備B的共同原料，且F和B也可以相互轉(zhuǎn)化．試回答：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

C：__________ D:___________ E:_________

（2）寫(xiě)出B轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式： ____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。現(xiàn)有儀器如下圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫(huà)出）：

（識(shí)別儀器）寫(xiě)出儀器i的名稱(chēng)______；

（實(shí)踐研究）

（1）某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的反應(yīng)方程式________，上述儀器中，制取二氧化碳的發(fā)生裝置一定用不到的是_______（填儀器編號(hào)），該發(fā)生裝置也可用于制取氫氣，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制氫氣的化學(xué)方程式________。

（3）若要用如圖裝置收集二氧化碳，氣體從______（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入，并用此裝置檢驗(yàn)二氧化碳已集滿(mǎn)的方法是________。

（4）查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑．現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，然后將其灼燒（2Cu+O22CuO）。改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖所示（己略去夾持裝置）：

① 銅絲繞成螺旋狀的作用是_____（填字母）。

A．收集到更多的O2 B．加快反應(yīng)速率 C．沒(méi)有影響

② 改進(jìn)后的發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是____________。

（5）氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體，極易溶于水，溶于水形成氨水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來(lái)制取氨氣。某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖A～G所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究：

①裝置C中的現(xiàn)象是_______________。

②根據(jù)氨氣的性質(zhì)，D處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為_____（填“E”、“F”或“G”）。

③裝置B的作用是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硫磺和鐵絲在氧氣中都能燃燒，請(qǐng)寫(xiě)出這兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________________；______________________________。

硫磺和鐵絲在氧氣中燃燒瓶底都留有少量的水，這樣做的目的分別是__________________________________；_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色單質(zhì).A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，請(qǐng)回答:

（1）A、C的化學(xué)式分別為_______、______；

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】不知呼吸進(jìn)了多少氧氣啊，今夕一起做實(shí)驗(yàn)，看看我們一口氣也吞掉多少氧氣。請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”。

（1）從空氣組成角度：某同學(xué)利用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．

①實(shí)驗(yàn)原理：___________（用化學(xué)方程式表示）。

②實(shí)驗(yàn)步驟：先用彈簧夾夾住橡皮管，點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．等紅磷燃燒熄滅后再打開(kāi)彈簧夾．

③誤差發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論大于理論值，可能的原因有_______。

A．裝置漏氣 B．實(shí)驗(yàn)時(shí)使用的紅磷過(guò)量

C. 實(shí)驗(yàn)時(shí)插入燃燒匙的速度太慢，集氣瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出

D. 紅磷熄滅后沒(méi)等集氣瓶冷卻就立刻打開(kāi)彈簧夾

（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子

①用“”可表示的微粒是_____（填名稱(chēng)）。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì)，圖2可表示空氣微觀模型的是_____（填標(biāo)號(hào)）。

（3）從應(yīng)用角度：利用空氣制取氮肥的流程圖3所示。

①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為_____（填化學(xué)式）。

②Ⅱ 中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。

③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱(chēng)為氧化還原反應(yīng)。反應(yīng)Ⅲ_____（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)。

（4）從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的是_____（填標(biāo)號(hào)）。

A．工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣

B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油

C．提倡步行、騎自行車(chē)等“低碳”出行方式

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同步練習(xí)冊(cè)答案