【題目】用托盤天平稱量15.2 g藥品時，稱量過程中，發(fā)現(xiàn)指針向右偏移，這時則應(yīng)

A．增加砝碼 B．減少藥品 C． 添加藥品 D．調(diào)節(jié)平衡螺母

【答案】C

【解析】

試題分析：用托盤天平稱量15.2 g藥品時，稱量過程中，發(fā)現(xiàn)指針向右偏移，說明物質(zhì)的質(zhì)量不夠，這時則應(yīng)添加藥品。故選C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是 。選擇D裝置收集氧氣是因為 。將帶火星的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木炭劇烈燃燒，發(fā)出白光，說明氧氣能 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）實驗室制取氨氣:Ca(OH)2(固)+2NH4Cl(固)CaCl2(固)+2H2O+2NH3↑,要制取并收集干燥的氨氣，所選裝置正確的連接順序是( )→( )→( ) (填字母代號)。

（3）為探究氨氣的性質(zhì)，按下圖裝置進行實驗。觀察到黑色粉末變紅，白色無水硫酸銅變藍，同時反應(yīng)中還有一種氣體單質(zhì)生成。

【查閱資料】Cu2O是紅色，易與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4==CuSO4+Cu+H2O。

【提出問題】得到的紅色物質(zhì)是什么？

【猜想】①是Cu；②是Cu2O；③是 。

若猜想①成立，玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，說明NH3具有 性。

【設(shè)計實驗】請你設(shè)計一個簡單的實驗來驗證紅色物質(zhì)中是否存在Cu2O 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗探究是科學(xué)探究的重要形式，請參與以下探究活動并回答問題：

（一）測定空氣里氧氣的含量

（1）A裝置是人教版教材設(shè)計的“測量空氣里氧氣的含量”的實驗裝置，教材實驗所需試劑是水和 （填物質(zhì)名稱），實驗前向集氣瓶內(nèi)加入少量水后將水面上方空間準(zhǔn)確分為五等分，該操作中一定要使用的儀器是 ；

（2）小華用A裝置測定的氧氣含量偏低，可能的原因是 （任答一點）

（3）B裝置也可用于測量空氣中氧氣的含量，其實驗原理用化學(xué)方程式可表示為 ；

（4）使用B裝置進行實驗時需交替緩慢推動兩個注射器活塞的原因是 ，實驗結(jié)束后移開酒精燈，恢復(fù)到室溫后讀數(shù)即可計算出氧氣含量，B裝置的優(yōu)點是 （任寫一點）

（二）實驗異�，F(xiàn)象探究

在學(xué)校實驗室開放日，小明用氯化鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉的飽和溶液與稀鹽酸等藥品設(shè)計了復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的驗證實驗，請參與他的實驗過程．

【查閱資料】20℃時部分物質(zhì)的溶解度：NaHCO3 9.6g；Ca（HCO3）2 16.6g

【實驗設(shè)計】小明用稀鹽酸和上述三種飽和溶液設(shè)計出如圖所示的四個驗證實驗

【實驗預(yù)測】小明依據(jù)所學(xué)的“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件”的規(guī)律預(yù)測，在Ⅰ～Ⅳ四個實驗操作中能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的共有________（填數(shù)字）個．

【發(fā)現(xiàn)問題】小明在實驗Ⅱ中的操作中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了白色沉淀X？

【提出假設(shè)】小明認為X可能是Ca（HCO3）2、________、________（填化學(xué)式）中的一種或幾種；

【理論計算】小明依據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式經(jīng)理論計算發(fā)現(xiàn)，X不可能是Ca（HCO3）2；

【實驗探究】將實驗Ⅱ中的白色沉淀X過濾后，取少量X固體于試管中并加適量水振蕩，再滴入幾滴酚酞試液，觀察到溶液顏色無變化，說明X一定不是________（填化學(xué)式）；另取少量X固體滴加稀鹽酸產(chǎn)生的無色氣體能使澄清石灰水變渾濁，則X一定是________（填化學(xué)式）；

【拓展延伸】小明查詢得知：高濃度的碳酸氫鈉溶液可與氯化鈣溶液反應(yīng)生成白色沉淀，許多化學(xué)反應(yīng)事實也證實；在不同條件下（如濃度、溫度、顆粒物大小等），物質(zhì)可能體現(xiàn)出不同的化學(xué)性質(zhì)，請舉例說明 _________________________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小華實驗操作考試的題目是：配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度．考試時，小華進行了如圖所示的操作：

（1）請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱：a ；b ．

（2）以上實驗的正確操作順序為 （用序號字母表示）．

（3）要配制100g10%的該溶液，需要碳酸鈉溶質(zhì)的質(zhì)量為 g，需要加水 ml，應(yīng)選擇 的量筒（10mL、50mL、100mL）．

（4）上圖所示的操作中，若C中砝碼的質(zhì)量為10g，游碼的讀數(shù)為3.5g，則碳酸鈉的實際質(zhì)量為 g．此時的碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù) （大于、等于、小于）10%．

（5）如改正了上述錯誤，并準(zhǔn)確稱量，最后發(fā)現(xiàn)計算結(jié)果還是小于10%，你認為可能的原因是

（6）小華在測定所配制溶液的酸堿度時，先將pH試紙用蒸餾水濕潤，再進行測定，則測的溶液的pH值 （選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．

（7）用pH試紙測定所配制溶液的pH，正確操作方法 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是

A．用作醫(yī)療急救的氧氣 B．用作焊接保護氣的稀有氣體

C．用作食品防腐劑的氮氣 D．用作清潔燃料的氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了探究酸堿等溶液的性質(zhì)，學(xué)習(xí)小組進行了如圖1所示的實驗，分別試驗乙醇、稀硫酸、氫氧化鈉溶液的導(dǎo)電性，請回答以下問題：

（1）實驗過程中，發(fā)現(xiàn)有一組實驗燈泡不會發(fā)光，該組實驗燒杯中裝的藥品是 。

（2）NaOH子啊水中會解離出 和 等帶電的粒子，所以可以導(dǎo)電。

（3）取少量B中溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液，溶液呈 色，硫酸、鹽酸等酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因為它們都能解離出 。

（4）往裝有H2SO4溶液的燒杯中滴加Ba（OH）2溶液至過量，滴加過程中國測得燒杯中的溫度變化如圖2所示，從圖中b點除了表示溫度最高、放出的熱量最多，還可以表示 。滴加過程中可以觀察到燈泡發(fā)光的情況為 （填字母序號）。

A．亮度保持不變

B．逐漸變暗至熄滅

C．逐漸變亮

D．由亮變暗至熄滅再逐漸變亮

E．由暗變亮再變暗至熄滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分析HCl、X..、HClO、KClO3、KClO4的排列順序規(guī)律，X代表的是

A．NaCl B．KClO C．Cl 2 D．ClO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（ ）

A．加熱試管中的溶液時，拇指按在試管夾的短柄上

B．用膠頭滴管吸取氫氧化鈉溶液時，在滴管伸入溶液前，要先捏緊膠頭

C．配制10%的硫酸溶液時，在100mL量筒中加濃硫酸至10mL，再加水至100mL

D．過濾時，將被過濾的液體沿玻璃棒注入漏斗，但玻璃棒不能靠在濾紙上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在生產(chǎn)生活中，你會發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”．

（1）青少年成長需要充足的蛋白質(zhì)和鈣．下列食品中，能提供豐富蛋白質(zhì)的是 （填字母序號）．

（2）洗潔精能清除油污，這是利用它的 作用．

（3）化石燃料包括煤、和天然氣，天然氣（主要成分為甲烷）燃燒的化學(xué)方程式為 ．

（4）在舉重運動員比賽時，常用的防滑劑的有效成分是堿式碳酸鎂〔Mg5（OH）2（CO3）4〕，它分解的化學(xué)方程式為：Mg5（OH）2（CO3）45MgO+X+4CO2↑，則X的化學(xué)式為 ．

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同步練習(xí)冊答案