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13．2013年3月，浙江大學實驗室里誕生了世界上最輕的材料一一“碳海綿”．“碳海綿”具備高彈性和疏松多孔的結構，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質），下列關于“碳海綿”的說法中不正確的是（　�。�
A．含有碳元素B．具有吸附性
C．常溫下化學性質活潑D．在氧氣中完全燃燒的產物是C02

分析 根據(jù)題意，浙江大學實驗室里誕生了世界上最輕的材料一一“碳海綿”，“碳海綿”具備高彈性和疏松多孔的結構，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質），據(jù)此結合碳單質的物理性質、化學性質（可燃性、還原性等），進行分析解答即可．

解答 解：A、“碳海綿”的主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質），含有碳元素，故選項說法正確．
B、“碳海綿”具備高彈性和疏松多孔的結構，具有吸附性，故選項說法正確．
C、“碳海綿”的主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質），常溫下化學性質不活潑，故選項說法錯誤．
D、“碳海綿”的主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質），具有可燃性，在氧氣中完全燃燒的產物是二氧化碳，故選項說法正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，理解題意、掌握常見碳單質的性質并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列圖示的實驗操作中，正確的是（　�。�
A．
加熱液體		B．
點燃酒精燈		C．
滴加液體		D．
傾倒液體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．分析如圖提供的信息，回答問題．  
（1）NaOH是由Na、O、H這三種元素組成的；
（2）B、C分別為H和Na的原子結構示意圖它們原子最外層電子數(shù)都少于4，但其中H不屬于金屬元素；
（3）D為元素周期表中有關氧元素的信息，氧原子核電荷數(shù)為8．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．澳大利亞科研人員發(fā)現(xiàn)維生素P能封住病毒的侵占途徑，從而有效地抵抗病毒．已知維生素P的化學式為C27H30O16，關于維生素P的敘述中正確的是（　�。�
①維生素P是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物
②維生素P是由27個碳原子、30個氫原子和16個氧原子構成的
③維生素P中碳、氫、氧三種元素的質量比為27：30：16
④將維生素P放在足量的氧氣中充分燃燒，產物為CO2和H2O．
A．①④B．②③C．③④D．①②

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．為測定生鐵中鐵的含量，現(xiàn)將一定質量的生鐵樣品與100g質量分數(shù)9.8%的稀硫酸恰好完全反應（雜質不溶于水，也不與酸反應），過濾，將所得的固體洗滌、干燥后稱量固體質量為l.4g．請回答下列問題：
（1）若用98%的濃硫酸配制100g質量分數(shù)9.8%的稀硫酸，需要加水的質量是90g；
（2）求生鐵中鐵的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．維C泡騰片是一種保健藥品（主要成分見圖1），溶于水有許多氣泡產生（如圖2）某興趣小組對該氣體的成分進行如下探究．
【假設】有的同學提出該氣體可能是H2、O2、N2、CO、CO2
【討論】經過分析討論，大家初步取得如下共識：
（1）根據(jù)質量守恒定律，該氣體不可能含有N2．
（2）從藥品安全角度考慮，不可能含有CO和H2，因為H2易燃易爆，CO有毒．
（3）該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾法
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
【結論】（1）由實驗①可知．該氣體中肯定含有二氧化碳．寫出該反應的化學方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）由實驗②不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復燃．若要證明是否含有氧氣，你的實驗方案是將氣體先通過氫氧化鈉溶液然后將帶火星的木條伸入該氣體中 觀察是否復燃．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．山梨酸（C6H8O2）是國際糧農組織和衛(wèi)生組織推薦的高效安全的防腐保鮮劑，下列有關山梨酸的描述不正確的是（　�。�
A．屬于有機物B．山梨酸由3種元素組成
C．其中碳、氫元素的質量比是9：1D．山梨酸中含有16個原子

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某市中考化學需進行實驗操作考試．考試的方法是由考生抽簽確定考題，小凱同學抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前：

請回答：
（1）指出上圖中儀器a的名稱：鐵架臺；
（2）由實驗臺上提供的儀器和藥品，你認為小凱抽到的是二氧化碳的制取、收集和驗滿考題（填實驗名稱）；
（3）以下是小凱完成該實驗主要操作過程的示意圖．按評分標準，每項操作正確得1分，滿分5分，實驗完畢后小凱得了3分．請找出他失分的操作并說明原因：?取液時瓶塞未倒放；驗滿時不能把燃著的火柴伸入集氣瓶內

（4）僅用上述儀器（藥品另選），也能完成另一種常見氣體的實驗室制取，化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
若增加酒精燈 （填一種玻璃儀器名稱）還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．小明同學欲通過化學實驗證明“質量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象，設計的實驗裝置如圖所示．
（1）根據(jù)實驗目的，小明應該測量的數(shù)據(jù)是只有反應前（填“只有反應前”“只有反應后”“反應前、后”之一）整個反應裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質量．
（2）實驗步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是產生氣泡，發(fā)生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
③當反應結束時，氣球已經完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針巳經向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．
他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的C（填序號）．
A．該反應前后原子的種類、數(shù)目變少
B．該反應生成物的總質量小于反應物的總質量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結果
D．生成氣體的反應不遵守質量守恒定律．

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