【題目】84消毒液是一種以次氯酸鈉為主的高放消毒劑,呈無色或淡黃色液體,且具有刺激性氣味。被廣泛用于賓館、醫(yī)院、家庭等許多場所的消毒。
次氯酸鈉與空氣中的水和二氧化碳反應生成次氯酸,次氯酸具有極強的氧化性,能夠將很多物質氧化,使其變性,因而起到消毒的作用。
“84消毒液”在使用過程中的注意事項:
應避免接觸皮膚,因消毒液有一定的刺激性與腐蝕性,必須稀釋以后才能使用,釋時應戴手套。
漂白作用較強,對織物有漂白作用,但對彩色衣物要慎用。
要避光保存,宣現用現配,一次性使用,勿用熱水稀釋配制。
不能和潔廚靈一起使用。
(知識鏈換):潔廁靈的主要成分是HCl,與“84消毒液”反應會生成氯氣,同時生成氯化鈉和水
氯氣是黃綠色的刺激性氣體,人體吸入會引起呼吸道的損傷,對眼睛、黏膜和皮膚有刺激性。
依據上文回答問題:
消毒液能消毒的原因是______;
消毒液的熱穩(wěn)定性______填“好”或“差”;
消毒液與潔廁靈不能一起使用的原因是______,有關的化學反應方程式為______。
【答案】次氯酸鈉能與空氣中的水和二氧化碳反應生成次氯酸,次氯酸具有極強的氧化性,能夠將很多物質氧化,使其變性,因而起到消毒的作用 差 鹽酸能和次氯酸鈉反應 NaClO+2HCl=Cl2↑+NaCl+H2O
【解析】
(1)消毒液能消毒的原因是次氯酸鈉能與空氣中的水和二氧化碳反應生成次氯酸,次氯酸具有極強的氧化性,能夠將很多物質氧化,使其變性,因而起到消毒的作用,故填次氯酸鈉能與空氣中的水和二氧化碳反應生成次氯酸,次氯酸具有極強的氧化性,能夠將很多物質氧化,使其變性,因而起到消毒的作用。
(2)勿用熱水稀釋配制,說明消毒液的熱穩(wěn)定性差,故填差;
(3)消毒液與潔廁靈不能一起使用的原因是鹽酸能和次氯酸鈉反應,鹽酸和次氯酸鈉反應生成氯氣、氯化鈉和水,反應的化學方程式故填NaClO+2HCl=Cl2↑+NaCl+H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】AG是初中化學中常見的物質,其相互反應及轉化關系如圖所示。部分反應條件省略。已知A是易于人體血紅蛋白結合的有毒氣體,B是赤鐵礦的主要成分,C是相對分子質量最小的氧化物,F是最輕的氣體。
(1)G的化學式為________。
(2)反應③的實驗現象是___。
(3)寫出相應的化學方程式:①_____________________②________________。
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【題目】一種有趣的鐘表式元素周期表如圖所示,關于時針所對應的元素說法中正確的是( )
A. 12:00 對應的元素為非金屬元素
B. 10:00 對應的元素易形成化合物
C. 9:00 對應元素的離子符號為 F+
D. 該鐘表的整點時間與該元素的質子數相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化石能源是重要的有限的能源,應綜合利用并開發(fā)新能源。
(1)化石燃料包括煤、______和天然氣。煤中含硫,燃燒時產生SO2,會形成______對環(huán)境危害很大。
(2)天然氣的主要成分是甲烷,寫出甲烷燃燒的化學方程式:______。
(3)下列屬于新能源開發(fā)和利用的是______(填字母序號)
A.火力發(fā)電 B.風力發(fā)電
C.氫燃料客車D.太陽能電池路燈
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】NaCl和兩種物質的溶解度曲線如圖所示下列說法正確的是
A. 時,NaCl的不飽和溶液降溫一定會變成飽和溶液
B. 時,溶液降溫后一定有晶體析出
C. 時,NaCl和的溶液各100g,其溶質的質量一定相等
D. 時,飽和溶液中溶質質量分數一定大于NaCl溶液中溶質質量分數
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【題目】化學是以實驗為基礎的一門學科,某;瘜W興趣小組的同學進行了如下實驗探究:對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結論:石蠟的密度比水_____。
(2)點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖1)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先變黑。結論:蠟燭火焰的_____ 溫度最高。
(3)下列不屬于蠟燭燃燒實驗現象的是_____。
A.火焰分為三層,外層最亮
B.燃燒時有少量黑煙產生
C.生成二氧化碳和水
D.罩在火焰上的燒杯內壁出現白霧
(4)燃著的蠟燭在剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,白煙的成分是什么呢?同學們對此很感興趣,提出了如下猜想,并設計實驗進行探究
(猜想與假設):a、白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳;
b、白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣;
c、白煙是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體小顆粒;
(實驗驗證):熄滅蠟燭,并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設_____(填序號),此實驗能否得出正確結論_____,(填“能”、或“不能”)原因是_____。
(5)蠟燭(足量)在如圖2密閉裝置內燃燒至熄滅,用儀器測出這一過程中瓶內氧氣含量的變化如圖3所示。下列判斷不正確的是_____。
A.蠟燭燃燒前裝置內只有氧氣 B.氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒
C.蠟燭熄滅后瓶內含量最多的氣體一定是氮氣 D.蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體。
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【題目】學習水的組成這一課題后,同學們己經知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣。某研究性學習小組同學對電解水的實驗很感興趣,很想通過實驗驗證這一結論。于是在征得老師同意后進行實驗,實驗記錄如下:
電解時間/min | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | …… |
負極生成氣體體積/mL | 7 | 15 | 23 | 31 | 39 | 47 | 55 | …… |
正極生成氣體體積/mL | 2 | 5 | 9 | 13 | 17 | 21 | 25 | …… |
電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是多少?如果你是這次實驗的參與者、請認真分析實驗數據,你會發(fā)現什么問題?推測產生這一間題的可能原因。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱,某興趣小組做了如下實驗:
(1)實驗前需將金屬絲打磨,目的是 .
(2)甲實驗中發(fā)生反應的化學方程式為 ;乙實驗中觀察到的現象為 .
(3)通過甲、乙實驗探究,可得出三種金屬活動性由強到弱的順序為 .
(4)若采用丙實驗方案也可得出相同結論,則金屬C是 .
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