7．某學(xué)生用量筒量取液體時，量筒擺放平穩(wěn)，且學(xué)生面對刻度，他首先俯視凹液面的最低處讀數(shù)為20mL，傾出一部分液體后，又仰視讀數(shù)為10mL，則該同學(xué)實際倒出液體的體積為（　�。�
A．等于10mLB．大于10mLC．小于10mLD．無法確定

分析 從量筒的使用方法，仰視、俯視對結(jié)果造成的影響去分析．

解答 解：俯視凹液面最低處讀數(shù)為20mL，此時量筒內(nèi)液體的實際體積小于20mL，倒出部分后，仰視凹液面最低處讀數(shù)為10mL，實際體積大于10mL，故傾倒出的液體的實際體積小于10mL，
故選：C．

點評 量取液體讀數(shù)時，眼睛應(yīng)平視，否則“高看偏高”，即從高處看，讀數(shù)偏高；“低看偏低”即從低處看讀數(shù)偏低．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．如圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖．
（1）接通直流電源后，C試管產(chǎn)生的是氫氣．
（2）C試管與D試管內(nèi)氣體的體積比為2：1．
（3）檢驗D試管內(nèi)氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管，木條能復(fù)燃，證明是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

19．有兩種外觀類似黃金的甲（Cu-Zn）合金和乙（Cu-Ag）制品，若實驗室只提供一瓶稀硫酸和必要儀器．
（1）你認(rèn)為能測出甲（填“甲”或“乙”）中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）取上述（1）中合金粉末20g放入燒杯中，加入50g的稀硫酸，恰好完全反應(yīng)，測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為69.8g．
求：①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是0.2g；所取合金粉末中銅的質(zhì)量是13.5g．
②所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．某同學(xué)做“酸的性質(zhì)”實驗，使用過的試劑有a．鐵 b．氧化鐵 c．鹽酸 d．氫氧化鈉 e．碳酸鈣，實驗結(jié)束后將廢物全部倒入廢液缸中，測得廢液的pH=1，回答：
（1）廢液呈酸性．
（2）上述提供的5種試劑在廢液缸中不可能存在的是abde（填編號）．
（3）已知Fe+2FeCl3=3FeCl2，綜合以上判斷廢液中的溶質(zhì)除HCl、NaCl外，一定還含有氯化亞鐵和氯化鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式及其所屬的基本反應(yīng)類型．
（1）鐵在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；化合反應(yīng)；
（2）氯酸鉀受熱：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；分解反應(yīng)；
（3）氫氣的燃燒：氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水；化合反應(yīng)；
（4）電解水實驗：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．硫原子的相對原子質(zhì)量（原子量）為32，質(zhì)子數(shù)是16，則中子數(shù)是16，電子數(shù)是16，核電荷數(shù)是163．英國科學(xué)家道爾頓于19世紀(jì)提出了近代原子學(xué)說；意大利的科學(xué)家阿伏伽德羅提出了分子的概念，指出了分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系．英國科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，并認(rèn)為一切原子中都含有電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

19．200g稀硫酸與足量鋅反應(yīng)，生成0.4g氫氣．求：①原硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．②所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．小明同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶開封過的雙氧水．并和同學(xué)們一起做了如下實驗．
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL 雙氧水，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖1裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣．
（2）實驗結(jié)論：雙氧水沒有失效．
（3）實驗反思：
在實驗過程①中木條沒有復(fù)燃的原因是產(chǎn)生的氧氣量太少．
在實驗過程②中木條沒有復(fù)燃的原因是產(chǎn)生的氧氣中水蒸氣的含量太大．
從該實驗可以看出影響雙氧水分解的因素是溫度、催化劑．
【第二組實驗】小明欲用該雙氧水的分解制取氧氣．
（1）寫出圖2中標(biāo)號儀器的名稱   ①長頸漏斗； ②水槽；
（2）用雙氧水與二氧化錳可制取氧氣，選擇的制取并收集比較純凈氧氣的裝置組合AC，寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．其中二氧化錳的作用是催化作用．
（3）有同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，選擇了B，C裝置，實驗后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，小明提出應(yīng)對B裝置進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)方法在試管口塞一團(tuán)棉花．并且要注意導(dǎo)管口有氣泡放出，不宜立即收集，原因是此時排出的氣體是裝置內(nèi)的空氣．該實驗制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）老師提出可以用F裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)該從a進(jìn)（填a或b）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．選擇儀器下方的字母填寫在相應(yīng)橫線上：

寫出儀器的名稱：c量筒   d試管  g膠頭滴管   h酒精燈
（1）用來吸取和滴加少量液體的儀器是g；
（2）用于固定和支持各種儀器的儀器是a；
（3）用作量取一定量液體體積的儀器是c；
（4）實驗室常用的加熱儀器是h；
（5）用作較大量試劑的反應(yīng)容器的是f；
（6）用于收集或貯存少量氣體的是e．

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