下列物質(zhì)與氧氣反應(yīng)所得的產(chǎn)物在常溫下為氣體的是（ ）
A．碳
B．磷
C．鋁
D．鎂
【答案】分析：A、根據(jù)碳在氧氣中燃燒的產(chǎn)物和二氧化碳在常溫下的狀態(tài)判斷．
B、根據(jù)磷在氧氣中燃燒的產(chǎn)物和五氧化二磷在常溫下的狀態(tài)判斷．
C、根據(jù)鋁在氧氣中燃燒的產(chǎn)物和氧化鋁在常溫下的狀態(tài)判斷．
D、根據(jù)鎂在氧氣中燃燒的產(chǎn)物和氧化鎂在常溫下的狀態(tài)判斷．
解答：解：A、碳在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳，二氧化碳在常溫下為氣體，所以正確．
B、磷在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是五氧化二磷，它在常溫下為白色固體，所以錯誤．
C、鋁在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是氧化鋁，它在常溫下為白色固體，所以錯誤．
D、鎂在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是氧化鎂，它在常溫下為白色固體，所以錯誤．
故選A．
點評：實驗現(xiàn)象的描述是學生學習的難點，也是化學考查的重點，化學反應(yīng)的主要現(xiàn)象不外乎發(fā)光、放熱、顏色變化、有氣味物質(zhì)的生成、氣泡產(chǎn)生、沉淀生成、形成煙或霧等，要特別注意幾點：煙和霧的區(qū)別，光和火焰的區(qū)別，白色和無色的區(qū)別，現(xiàn)象和產(chǎn)物的區(qū)別等．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

20、通過“金屬和金屬材料”和“燃燒”的復習，同學們對課本上“活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”以及“支持燃燒的氣體一般是氧氣”這兩句話產(chǎn)生了質(zhì)疑．在老師的幫助下，用金屬鈉來探究下列問題：
問題：金屬鈉能否置換出硫酸銅溶液中的銅？金屬鈉能否在其他氣體（如：CO2）中燃燒？
[查閱資料]金屬Na性質(zhì)活潑，常溫下，它極易與氧氣反應(yīng)生成白色固體氧化鈉，氧化鈉溶于水生成氫氧化鈉．金屬鈉還可以與水劇烈反應(yīng)放出氫氣．
[實驗一]：①在實驗室中，金屬鈉保存在煤油中；②用鑷子從煤油中取出一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面煤油后投入硫酸銅溶液中，觀察到溶液中出現(xiàn)藍色沉淀，但沒有紅色的物質(zhì)析出；③按照步驟②將金屬鈉投入水中，待反應(yīng)結(jié)束后滴加酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅．
[實驗二]：將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，觀察到鈉在CO2中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶內(nèi)附著黑色顆粒，并粘附著白色物質(zhì)．
[問題討論]
（1）金屬鈉保存在煤油中的原因
常溫下，它既極易與氧氣反應(yīng)，還可以與水劇烈反應(yīng)
．
（2）根據(jù)上述資料和 實驗一中的現(xiàn)象寫出鈉塊投入硫酸銅溶液所發(fā)生的反應(yīng)方程式：
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
；
2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
．
（3） 實驗二中生成的黑色顆粒是
碳
，而白色物質(zhì)可能是什么呢？
①同學們圍繞白色物質(zhì)可能是什么產(chǎn)生如下猜想：甲認為白色物質(zhì)是氧化鈉，乙認為是碳酸鈉，丙認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物，丁認為是氫氧化鈉．我認為認為丁的猜想是錯誤的，理由是
反應(yīng)物中無氫元素
．
②對白色物質(zhì)是什么進行實驗再探究，方案設(shè)計如下：
方案1：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，過濾，向濾液中加入無色酚酞試液，觀察到溶液變成紅色，結(jié)論：白色物質(zhì)中一定有氧化鈉．
方案2：取該樣品少量于試管里，滴加足量稀鹽酸，溶液中有氣泡冒出，結(jié)論：白色物質(zhì)中一定有
碳酸鈉
．
方案3：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，過濾，向濾液中加入過量的
B
溶液（供選試劑：A．石灰水B．氯化鈣溶液 C．硫酸銅溶液），出現(xiàn)白色沉淀，然后過濾，再向溶液里滴加無色酚酞試液，無明顯現(xiàn)象出現(xiàn)．則
乙
（在甲、乙、丙中選）的猜想成立．
③評價與反思：小娟同學認為實驗方案1得出的結(jié)論不正確，其理由是
碳酸鈉溶液也能使酚酞溶液變紅

④結(jié)論：金屬鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為
4Na+3CO2=C+2Na2CO3
．
[應(yīng)   用]實驗室中的金屬鈉著火時，你的滅火方法是
沙子
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，根據(jù)如圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題．

（1）甲圖中反應(yīng)的文字表達式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
，集氣瓶中加入液體的作用是
防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底
防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底
．
（2）丙圖中的反應(yīng)現(xiàn)象為
發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，并生成有刺激性氣味的氣體
發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，并生成有刺激性氣味的氣體
，集氣瓶中加入的液體可能是
水或氫氧化鈉吸收二氧化硫
水或氫氧化鈉吸收二氧化硫
，其目的為
防止污染空氣
防止污染空氣
．
（3）上述三個反應(yīng)的相同點是
①②④⑥
①②④⑥
（填序號）
①都是化合反應(yīng)      ②都是氧化反應(yīng)       ③生成物都是固體        ④都需要點燃   
⑤都是非金屬與氧氣反應(yīng)                   ⑥都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?江都市二模）21世紀是鈦的世紀．下面是利用鈦白粉（TiO2）生產(chǎn)海綿鈦（Ti）的一種工藝流程：

（1）反應(yīng)Ⅰ在800～900℃的條件下進行，還生成一種可燃性無色氣體，該反應(yīng)的化學方程式為
2Cl2+TiO2+2C
 高溫 
.
 
TiCl4+2CO
2Cl2+TiO2+2C
 高溫 
.
 
TiCl4+2CO
_；
（2）回答下列問題；
①如圖為鎂元素的某種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，該圖表示（填序號）
C
C
．

A．分子     B．原子      C．陽離子      D．陰離子
鎂原子在化學反應(yīng)中容易失去電子，鎂是一種（填“活潑”或“不活潑”）
活潑
活潑
金屬．除了能與氧氣反應(yīng)，還可以與氮氣，二氧化碳等反應(yīng)．
②已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3價，氮化鎂的化學式為
Mg3N2
Mg3N2
．
③以化合價為縱坐標，以物質(zhì)的類別為橫坐標所繪制的圖象叫價類圖．如圖為鎂的價類圖，請分析該圖后填寫：

A處的化學式為：
Mg（OH）2
Mg（OH）2
，
B處的物質(zhì)類別是：
鹽
鹽
．
（3）反應(yīng)II可獲得海錦鈦，化學方程式表示為TiCl4+2Mg
 高溫 
.
 
Ti+2MgCl2．該反應(yīng)在下列哪種環(huán)境中進行
A
A
（填序號）．
A．稀有氣體中        B．空氣中       C．氮氣中    D．CO2氣體中
（4）該工藝流程中，可以循環(huán)使用的物質(zhì)有
Mg、Cl2
Mg、Cl2
．
（5）反應(yīng)II可通過如下反應(yīng)制得，TiCl4+2Mg
 高溫 
.
 
Ti+2MgCl2．若要制得24g鈦，需要鎂的質(zhì)量是多少克？（寫出計算過程）
24g
24g
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?田陽縣一模）燃燒是人類最早利用的化學反應(yīng)之一，下列敘述中正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?射陽縣二模）根據(jù)所學知識填空：
（1）化學中常用下列詞語描述物質(zhì)的性質(zhì)：
A．可燃性      B．吸水性     C．溶解性    D．酸堿性．
請用序號填空：
①濃硫酸常用作干燥劑是因為它具有
B
B
．
②氫氣作為燃料是因為它具有
A
A
．
③石蕊和酚酞可用來檢查溶液的
D
D
．
④能否用排水法收集氣體是根據(jù)氣體的
C
C
．
（2）從C、H、O、N、Fe等元素中選擇恰當?shù)脑�，用化學用語填空：
①空氣中含量最多的氣體
N2
N2
；
②能造成溫室效應(yīng)的氣體化合物
CO2（或CH4）
CO2（或CH4）
；
③銨根離子
NH4+
NH4+
；
④細鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
．
（3）學好化學可以幫助我們分析和解決生產(chǎn)、生活中的問題．
①為了全民的健康，我國推廣使用強化鐵醬油，這里的“鐵”指的是
元素
元素
（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．
②校園內(nèi)鐵制車棚易生銹，寫出一種防止其生銹的方法：
在車棚表面噴漆（其它合理答案也可）
在車棚表面噴漆（其它合理答案也可）
．
③同樣是金屬，為什么金屬鋁露置在空氣中不容易被腐蝕：
鋁與氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化膜
鋁與氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化膜
．

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