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6.(1)學習化學可以幫你變得更加睿智,防止你走入生活和學習中的誤區(qū).如:水銀不是銀,是金屬汞.請你再舉出一例干冰不是冰,是固體二氧化碳.
(2)人類在生產和生活中廣泛使用金屬.
①用銅絲做電線是利用了銅的導電性.
②鐵是化學性質比較活潑的金屬,它在自然界中主要以化合物(填“單質”或“化合物”)的形式存在.
(3)金屬鋁表面常有一層致密的氧化膜,形成原因是4Al+3O2=2Al2O3(方程式)

分析 (1)本題分別對單質、氧化物、酸、堿的知識進行考查,其問題設置的情境可使元素化合物的性質知識變“活”,更加貼近生活和生產,感受“生活處處有化學”.
(2)①根據(jù)銅具有導電性解答;②根據(jù)鐵化學性質活潑分析解答.
(3)鋁與氧氣接觸時能與氧氣反應生成致密的氧化鋁,從而將鋁和氧氣隔絕,使鋁能自我保護.

解答 解:(1)“純堿不是堿,是鹽(Na2CO3)”“干冰不是冰,是固體二氧化碳”“鉛筆不是鉛,而是石墨與粘土的混合物”等還有很多,設置情境使元素化合物的性質知識變“活”,更加貼近生活和生產,故答案為:干冰不是冰,是固體二氧化碳.
(2)①銅具有導電性,銅絲可以做電線;
②鐵化學性質活潑,它在自然界中主要以化合物的形式存在.
(3)鋁在空氣中與氧氣接觸,鋁會與氧氣反應生成氧化鋁.
該反應的化學方程式為:4Al+3O2=2Al2O3
故答案為:
(1)干冰不是冰,是二氧化碳等.
(2)①導電.②化合物.
(3)4Al+O2=2Al2O3

點評 本題考查了金屬的物理性質和化學性質,命題指導思想新,試卷題型新穎、靈活,增加了開放性.

練習冊系列答案
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16.安徽瑯琊山被授予首批中國森林氧吧單位.在創(chuàng)建森林氧吧過程中做法錯誤的是( 。
A.將景區(qū)中垃圾就地焚燒B.在景區(qū)步行或騎自行車
C.景區(qū)中產生河水經處理達標后排放D.植樹造林,嚴禁亂砍濫伐

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17.下列敘述中正確的是(  )
A.在化學反應中只有燃燒才能放出熱量
B.石油是一種化工產品
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D.可燃物與氧氣的接觸面積越大,燃燒就越劇烈

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14.某氣體可能由H2、CO、CO2中的一種或幾種組成,為確定其成分,某興趣小組依次進行如下實驗(假設每一步反應均完全進行):
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②通過灼熱的氧化銅,有紅色固體生成;
③最后通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁.
對該氣體成分分析合理的是( 。
A.一定有H2,一定沒有CO2,可能有COB.一定有H2、CO,一定沒有CO2
C.一定有CO、CO2,可能有H2D.一定有CO,一定沒有CO2,可能有H2

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1.Fe2O3、CuO的固體混合粉末ag,高溫下用CO還原,得到金屬混合物2.4g,將生成的CO2氣體用足量的澄清石灰水吸收后,產生5.00g白色沉淀,則a的值為( 。
A.7.4B.4.00C.2.45D.3.2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.生活中處處有化學,在實際生活中下列物質的用途與物理性質有關的是( 。
A.金剛石作鉆頭B.氧氣用作醫(yī)療急救
C.生石灰用作干燥劑D.硫酸用于處理堿性廢液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.某同學用量筒量取水時,第一次仰視讀數(shù)為20毫升,倒出一部分后又俯視讀熟為10毫升,該同學實際倒出水的體積時(  )
A.等于10毫升B.小于10毫升C.大于10毫升D.無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,寫出該反應的化學表達式,在如圖所示的裝置中,當電源接通一段時間后,A管中氣體的體積與B管中氣體的體積之比為:2:1,實驗室檢驗氣體A的方法是將燃著的木條伸入試管口,氣體能燃燒產生淡藍色的火焰,證明該氣體是氫氣.

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3.下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A.
加熱液體
B.
滴加液體
C.
傾倒液體
D.
點燃酒精燈

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