太陽能電池的生產(chǎn)需要純硅。工業(yè)上由粗硅生產(chǎn)純硅的工藝流程如下圖所示:
⑴上述步驟中屬于物理變化的是步驟 ▲ (填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”),其原理是依據(jù) ▲ 不同分離混合物。
⑵寫出步驟Ⅰ發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式: ▲ ;
⑶步驟Ⅲ使用氫氣前,一定要 ▲ ;其方法是 ▲ ;步驟Ⅲ反應(yīng)的產(chǎn)物除了純硅外,還有一種產(chǎn)物的化學(xué)式為 ▲ ,該產(chǎn)物是由 ▲ 構(gòu)成的(填“分子”、 “原子”、 “離子”)。
⑷與太陽能電池能量轉(zhuǎn)化不同,火力發(fā)電是將化石燃料燃燒產(chǎn)生的 ▲ 能轉(zhuǎn)化為電能。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)CO2的說法,不正確的是
A.CO2可用作氣體燃料
B.干冰可用于人工降雨
C.“碳酸水”能使紫色石蕊試液變紅
D.大氣層中CO2過多會造成“溫室效應(yīng)”
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
洗滌是化學(xué)實驗中的基本操作,下列有關(guān)操作合理的是( 。
A、過濾時用蒸餾水洗滌濾紙上的硫酸鋇沉淀,以除去其表面的可溶性雜質(zhì) B、使用滴瓶滴加試劑后,立即用蒸餾水洗凈滴管并放回原瓶
C、剛加熱過高錳酸鉀的試管,立即用冷水沖洗 D、用洗潔精清洗熱水瓶里長期積淀的水垢
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是
A.干冰用于人工降雨 B.稀有氣體用作多用途的電光源
C.焊接金屬時用氮氣作保護(hù)氣 D.銅用于制作導(dǎo)線
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組說法均正確的是
A.①用肥皂水鑒別蒸餾水和礦泉水
②觀察顏色鑒別四氧化三鐵和二氧化錳
B.①花香四溢,說明粒子在不停地運動
②熱脹冷縮,說明粒子大小發(fā)生改變
C.①46g酒精(C2H5OH)在空氣中完全燃燒,生成44g二氧化碳和18g水
②在化學(xué)反應(yīng)X+3O22CO2+3H20中,X的化學(xué)式為C2H60
D.①同一元素的兩種粒子,其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定相同
②當(dāng)原子失去或者得到電子后,其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變
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下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途沒有直接關(guān)系的是( )
A.氧氣的密度比空氣略大﹣﹣用于急救病人
B.稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定﹣﹣作保護(hù)氣
C.石墨能導(dǎo)電﹣﹣可作電極
D.干冰升華吸熱﹣﹣用于人工降雨
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
新發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中增加而立PM2.5檢測指標(biāo),PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,對人體健康影響更大,主要來源之一是化石燃料的燃燒,下列措施能減少PM2.5污染的是( )
A.鼓勵開私家車出行 B.鼓勵使用太陽能熱水器
C.鼓勵用煤火力發(fā)電 D.鼓勵用液化石油氣作燃料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
煤的氣化是提高煤的利用率、減少環(huán)境污染的有效措施。煤的氣化過程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)C+H2O(氣)H2+CO,反應(yīng)前后,發(fā)生了變化的是( )
A.元素的種類 B.分子的種類
C.原子的數(shù)目 D.物質(zhì)的總質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)家正在研究如下圖所示的循環(huán)體系。
分析圖示,得出下列結(jié)論:
①該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟的理念 ②該過程所用的催化劑一定是二氧化錳
③該體系有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是氫氣 ④該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機
⑤二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑條件下反應(yīng)的產(chǎn)物是混合物
其中正確結(jié)論的個數(shù)有
A.2 個 B.3 個 C.4 個 D.5 個
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