“本質(zhì)決定現(xiàn)象,現(xiàn)象反映本質(zhì)”。同學們利用醫(yī)用注射器,設計了如圖實驗進行探究。
(提出問題)微粒間的間隔受壓強的影響。
(進行實驗)
(1)用手指堵住注射器末端的小孔,將活塞向外拉,然后松開手,活塞仍能返回原處,該操作可說明_____。
(2)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取一支注射器,吸入一定體積的空氣,______,觀察現(xiàn)象。 | ____ | 壓強增大,____ |
(反思與評價)
(3)小辰提出運用_____的方法,將上述實驗中的空氣換成_________,重復實驗,可以說明不同狀態(tài)的物質(zhì),微粒之間的間隔不同。相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)所占體積不同,能說明該觀點的一個生活(或生產(chǎn))中的實例是_____。
(4)你認為微粒間的間隔大小還受_____的影響,能證明此觀點的實驗方案為_____。
科目:初中化學 來源:科粵版 專題2.4 辨別物質(zhì)的元素組成(第2課時) 題型:單選題
下列各組物質(zhì),按混合物、單質(zhì)和化合物順序排列的是( )
A.海水、干冰、雪碧飲料 B.空氣、冰水、氯化鎂
C.食醋、黃銅、牛奶 D.煤、金剛石、五氧化二磷
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科目:初中化學 來源:科粵版 4.1 我們的水資源 第一課時 人類離不開水 珍惜水資源 水污染及防治 題型:單選題
下列有關水資源的敘述正確的是( )
A.人類大量抽取地下水會造成地表塌陷、沿海海水倒灌
B.地球上淡水資源中最重要的是海洋水
C.目前人類可以大量使用的水資源有湖泊水、河水、冰川等
D.冰川是淡水中儲存水量最多的,分布在東南亞地區(qū)
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科目:初中化學 來源:山西省晉城市2018-2019學年九年級上學期期中化學試卷 題型:填空題
化學來源于生活,并為生活服務。請回答下列問題:
(1)某食鹽的標簽如表所示,表中的一種陰離子為_____ (用化學符號 表示)。
(2)硬水危害人體健康,生活中軟化硬水的方法是_____;
(3)為了保護三峽庫區(qū)的水環(huán)境,某市已禁止銷售含磷洗滌劑,大量含磷洗滌廢水排入江河可能造成的危害有_____;(填序號)。
①水生植物瘋長
②水中缺氧
③水質(zhì)變壞
④魚類死亡
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科目:初中化學 來源:山西省晉城市2018-2019學年九年級上學期期中化學試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是
A. 海水、過氧化氫完全分解后剩余液體
B. 液氧、干冰
C. 食醋、啤酒
D. 冰水混合物、潔凈的空氣
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科目:初中化學 來源:山西省運城市2018-2019學年九年級上學期第二次月考化學試卷 題型:填空題
二鍋頭酒是京酒代表,其制作工藝包括老五甑發(fā)酵,混蒸混燒,掐頭去尾,看花接酒。下圖為正宗北京二鍋頭釀制工藝。
(1)北京二鍋頭酒具有清香芬芳、醇厚甘冽的特色,二鍋頭酒所屬物質(zhì)類別是_________。
(2)釀酒時甑桶內(nèi)的酒醅不斷的發(fā)酵,產(chǎn)生的酒精與香味物質(zhì)化為蒸汽,上有天鍋,內(nèi)置冷水,蒸汽遇冷水冷凝,化為酒液,汩汩流出,其中發(fā)酵與蒸酒的主要區(qū)別是_________。
(3)制好的酒需要裝壇密封保存,請從宏觀與微觀兩個角度分析其原因:宏觀:____________;微觀:____________。
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科目:初中化學 來源:山西省運城市2018-2019學年九年級上學期第二次月考化學試卷 題型:單選題
水是生命之源,下列有關說法不正確的是
A.活性炭可吸附水中一些溶解的雜質(zhì)
B.地球上水儲量豐富,但淡水資源有限
C.明礬可以除去水中較多的可溶性鈣、鎂化合物
D.通過電解水實驗可說明水是由氫元素和氧元素組成
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科目:初中化學 來源:科粵版 專題2.3 構成物質(zhì)的微粒(Ⅱ)-原子和離子(第2課時) 題型:填空題
在下列微粒中
①分子;②原子;③質(zhì)子;④中子;⑤電子;⑥離子
(1)能構成物質(zhì)的微粒有_________;(2)顯示電中性的微粒有_______________
(3)質(zhì)量最小的微粒是_____________;(4)一定帶正電荷的微粒有____________
(5)一定帶負電荷的微粒有_____;(6)可能帶正電荷也可能帶負電荷的是______
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科目:初中化學 來源:2017-2018學年科粵版九年級化學第四單元第四節(jié)難度偏大尖子生題 題型:單選題
某CO和CO2的混合氣體中,碳的質(zhì)量分數(shù)為36%.取5.0g該氣體混合物通過足量灼熱的氧化銅,再將氣體通入足量的澄清石灰水中,得到白色沉淀的質(zhì)量為( 。
A. 5g B. 10g C. 15g D. 20g
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