16．下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到目的是（　�。�
A．用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫
B．用加水的方法區(qū)分燒堿和食鹽兩種固體
C．用點(diǎn)燃的方法區(qū)分滌綸和羊毛
D．用點(diǎn)燃的方法除去混在CO2中的CO

分析 A、根據(jù)堿的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)燒堿和食鹽溶于水的溫度變化，進(jìn)行分析判斷．
C、羊毛纖維的主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)燃燒時(shí)能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味．
D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、氫氧化鈉溶液能與二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，可用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的．
B、燒堿溶于水放出大量的熱，使溶液的溫度升高，食鹽溶于水溫度幾乎無變化，可以鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的．
C、羊毛纖維的主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)燃燒時(shí)能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，滌綸燃燒產(chǎn)生特殊氣味，用點(diǎn)燃聞氣味的方法可以鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的．
D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點(diǎn)燃，這是因?yàn)闀?huì)引入新的氣體雜質(zhì)，且當(dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時(shí)，少量的一氧化碳是不會(huì)燃燒的；故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到目的．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．硫酸銅溶液呈藍(lán)色是因?yàn)槠渲杏秀~離子，血液呈紅色是因?yàn)槠渲杏屑t細(xì)胞．正確．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑，方法均正確的是（　�。�
物質(zhì)雜質(zhì)（少量）加入試劑及用量除雜操作方法
AKCl溶液CaCl2適量的Na2CO3溶液過濾、除去濾渣
BNaClNa2CO3過量的鹽酸加熱蒸發(fā)
CCu（NO3）2AgNO3足量銅粉過濾將濾渣烘干
DN2O2足量的碳粉加熱
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，不正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
B．天然氣在空氣中燃燒：發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，生成二氧化碳和水
C．鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末狀固體
D．白磷比紅磷更易在空氣中燃燒，都產(chǎn)生大量白煙，放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（　�。�
A．t2℃時(shí)，將50g甲物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢�，得�?00g甲的飽和溶液
B．將t2℃時(shí)甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，析出晶體的質(zhì)量：甲＞乙
C．將t1℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是：乙＞甲=丙
D．用等質(zhì)量的甲、乙、丙三種固體配置成t2℃時(shí)的飽和溶液，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系是：丙溶液＞乙溶液＞甲溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列各組離子在pH=1的硫酸溶液中能大量共存的是（　�。�
A．Na+、Cl-、OH-B．NO3-、Mg2+、Cu2+、CO32-
C．Ag+、Na+、Cl-D．K+、Ca2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．化學(xué)與生活密切相關(guān)
（1）廚房中用到化學(xué)的地方有很多．
①?gòu)N房中的下列物品所使用的主要材料屬于金屬材料的是BD；
A．陶瓷碗        B．不銹鋼炊具      C．橡膠手套     D．銅質(zhì)水龍頭
②用鐵鍋炒菜主要是利用鐵具有良好的導(dǎo)熱性，同時(shí)還可補(bǔ)充人體所需的鐵元素，如果鐵元素?cái)z入量過少會(huì)引起缺鐵性貧血
③為防鐵鍋生銹，需將鐵鍋洗凈擦干并涂上食用油，其原理是隔絕空氣中的氧氣和水
（2）化學(xué)與食品健康有著密切的聯(lián)系．如圖是某芝麻醬說明書，請(qǐng)回答下列問題：
①圖中未出現(xiàn)的營(yíng)養(yǎng)素是水
②圖中屬于微量元素的有幾種？答：兩種．
③淀粉屬于糖類，要檢驗(yàn)?zāi)撤N食品中是否含有淀粉，通常選用碘酒（填試劑名稱）滴在食品樣品上，觀察是否有藍(lán)色出現(xiàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
A將燃著的木條伸入某氣體中木條熄滅該氣體一定是二氧化碳
B將A在空氣中點(diǎn)燃，罩上干冷的燒杯燒杯內(nèi)壁有水珠A中一定含氫、氧元素
C向某溶液中滴入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生該物質(zhì)一定含CO32-
D向某溶液中滴入無色酚酞試液無色酚酞試液不變色無色溶液不一定是酸
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行如圖1“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問題：

（1）如圖1A、B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上．
①A瓶重新放回到天平上，天平能（填“能”或“不能”）保持平衡．
②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？不能，理由是反應(yīng)生成的二氧化碳從容器中逸出．
③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”反應(yīng)前后原子種類、總個(gè)數(shù)和質(zhì)量都不變．
（2）如圖C所示，用細(xì)線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．銅在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅．
①寫出銅在空氣中加熱的化學(xué)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
②加熱一段時(shí)間后，銅棒不能（填“能”或“不能”）保持平衡，理由是銅棒加熱的一端和空氣中的氧氣反應(yīng)生成了氧化銅．
（1）圖2是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答（假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后）：
①甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前＞m后，請(qǐng)解釋原因反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸出，該實(shí)驗(yàn)若試劑不變，應(yīng)如何改進(jìn)此裝置使反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行；
②乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前=m后，乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功，甲組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因是硝酸鈉不能和氯化鋇反應(yīng)．

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