只用一種試劑就可鑒別NaCl、NH4Cl、Na2SO4三種溶液,該試劑是
A.KCl溶液 B.Ba(OH)2溶液 C.NaOH溶液 D.NaNO3溶液
科目:初中化學 來源: 題型:
為了達到收舊利廢節(jié)能減排的目的,從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中,分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關金屬,實驗過程如下:
請回答:
(1)操作①中被磁鐵吸引的金屬A是__________;
(2)在蒸發(fā)過程中需要使用玻璃棒,其作用是______________________________;
(3)寫出步驟②所涉及的化學反應方程式:___________________________________;
(4)實驗步驟②中除了加入稀硫酸外,還可選用下列試劑__________(填標號)。
a.硫酸銅溶液 b.氯化鈉溶液 c.硝酸銀溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如右下圖所示,下列敘述中正確的是 ( )
A.將t1℃丙的飽和溶液升溫到t2℃,得到丙的不飽和
溶液
B.t3℃時,甲、乙兩種溶液的溶質質量分數(shù)相等
C.t2℃時,丙物質的飽和溶液的溶質質量分數(shù)為30%
D.t3℃時,30g乙物質加入50g水中,充分溶解后得
到75g溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列除去雜質(在括號內)選用的試劑(在箭頭右側)錯誤的是
A.CO2氣體(H2O)→固體氫氧化鈉 B.KNO3溶液(NaCl)→降溫結晶
C.C (CuO) →稀硫酸 D.CO氣體(CO2) →氫氧化鈉溶液
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某研究性學習小組的同學用電解水的方法測定水的組成后,提出問題:“測定水的組成還有其他的方法嗎?”經(jīng)過討論后,得到了肯定的答案,邀請你一起對此展開探究。
【設計方案】甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進行實驗(操作規(guī)范)。裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為 ① ,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為 ②
【實驗探究】當玻璃管中固體由黑色轉變?yōu)榧t色時,實驗測得:①裝置C的玻璃管和其中固體的總質量在反應后減少了1.6g;②裝置D的干燥管和其中物質的總質量在反應后增加了1.82g,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質量比為 ① ,而由水的化學式算得H、O元素的質量比為 ② 。
【分析交流1】針對上述結果與理論值有偏差,乙同學認為:該裝置存在缺陷,此觀點得到了大家的認同,你對此改進的方法是
(假設生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計)。小組同學用改進后的裝置重新實驗得到了正確結果。
【意外發(fā)現(xiàn)】丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外,溶液的顏色由無色變?yōu)樗{色。
【提出問題】銅與稀硫酸是不反應的,這里溶液的顏色為什么會變藍呢?
【查閱資料】①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成,Cu2O也能被還原成Cu;
②Cu2O固體是紅色的,它與稀硫酸的反應為:
Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.
【得出結論】紅色固體a中含有Cu2O。
【分析交流2】紅色固體a中含 有Cu2O是否會影響水組成的測定結果 (填“影響”或“不影響”)。
【提出猜想】針對紅色固體a的成分,小組同學提出猜想①是:Cu2O;猜想②是:
【拓展探究】丁同學利用改進后的裝置及藥品重新實驗,通過測量反應前后固體質量的方法去確定哪種猜想成立,他已稱得:①玻璃管的質量;②反應前紅色固體a和玻璃管的總質量,完全反應后,你認為他還需要稱量 的質量。
【教師點撥】稱取一定質量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應后,經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質量,也可以確定哪種猜想成立。
【定量分析】小組同學再次實驗,他們開始稱取質量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應后得到紅色固體b為2g 。請通過計算說明,哪個猜想成立。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學是一門以實驗為基礎的科學。下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
A.硫粉在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰
B.紅磷在空氣中燃燒,產生大量的白霧
C.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.鎂條在空氣中劇烈燃燒,產生耀眼的白色火焰,生成白色粉末狀物質
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關化學用語中數(shù)字“2”的意義的說法,錯誤的是
①3SO2 ②Mg2+ ③CO2 ④SO4 ⑤O2- ⑥H2O2
A.表示分子個數(shù)的是① B.表示離子所帶電荷數(shù)的是②⑤
C.表示化合價數(shù)值的是④ D.表示一個分子中含有某種原子個數(shù)的是①③⑥
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