Loading [MathJax]/jax/output/CommonHTML/jax.js
15.海水淡化可緩解淡水資源匱乏問題.圖為從海水中獲取淡水的裝置示意圖.
(1)水變成水蒸氣的過程屬于物理變化(填“化學”或“物理”),該過程中,不發(fā)生變化的是AB(填字母序號).
A.分子質(zhì)量 B.分子種類C.分子間隔
(2)請從能源角度指出這種從海水中獲取淡水方法的優(yōu)點利用太陽能加熱,不需要消耗其它能源.

分析 水變成水蒸氣的過程中,水分子之間的間隔變大,而水分子不變;
太陽能取之不盡用之不竭,是一種清潔能源.

解答 解:(1)水變成水蒸氣的過程屬于物理變化,該過程中,不發(fā)生變化的是分子質(zhì)量和分子種類,而分子間隔變大.
故填:物理;AB.
(2)從海水中獲取淡水方法的優(yōu)點是利用太陽能加熱,不需要消耗其它能源.
故填:利用太陽能加熱,不需要消耗其它能源.

點評 水資源不是取之不盡用之不竭的,要保護水資源,節(jié)約用水.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.寫出下列符號的意義或者用化學符號表示:
(1)O表示一個氧原子;氧元素.
(2)四個磷原子4P.
(3 )五個氧離子5O2-

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.物質(zhì)的量是由質(zhì)量數(shù)和單位來表述的,利用化學方程式進行計算設(shè)未知量時,我們應(yīng)設(shè)為x,而不應(yīng)設(shè)為x g.因為前者x代表質(zhì)量,后者x表示質(zhì)量數(shù)必須加單位才能表示質(zhì)量.下列理由最充分的是(  )
A.化學方程式計算的理論基礎(chǔ)是質(zhì)量守恒定律
B.化學方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量對應(yīng)成正比
C.利用化學方程式計算的依據(jù)是化學方程式
D.化學方程式的計算是利用質(zhì)量比,不是質(zhì)量數(shù)之比

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.將溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的葡萄糖溶液用水稀釋成50g8%的葡萄糖溶液,試計算稀釋所加水的質(zhì)量?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.中新網(wǎng)10月5日電 綜合報道,瑞典斯德哥爾摩當?shù)貢r間5日中午11時30分,2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎在當?shù)氐目_琳斯卡醫(yī)學院揭曉,愛爾蘭醫(yī)學研究者威廉•坎貝爾、日本科學家聰大村以及中國藥學家屠呦呦榮獲了該獎項.此次獎項由三人共同獲得.據(jù)悉,屠呦呦是中國著名藥學家,中國中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員,青蒿素研究開發(fā)中心主任.她多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究,突出貢獻是創(chuàng)制新型抗瘧藥---青蒿素和雙氫青蒿素,該研究挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命.2011年9月,獲得被譽為諾貝爾獎“風向標”的拉斯克獎.這是中國生物醫(yī)學界迄今為止獲得的世界級最高級大獎.下列關(guān)于青蒿素(C15H22O5)的說法中正確的是( �。�
A.青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成
B.青蒿素中碳、氫、氧質(zhì)量比為15:22:5
C.青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為53%
D.青蒿素的相對分子質(zhì)量為217g

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.某班同學在做測定白磷燃燒前后質(zhì)量變化情況的實驗,實驗裝置如圖.
(1)他們是用熱玻璃管引燃的方法點燃白磷的,你還能想出其他的辦法點燃白磷嗎?用熱水加熱.
(2)錐形瓶上加一個氣球的目的是起緩沖作用.
(3)在實驗過程中有三位同學的氣球出現(xiàn)了不同的情況:甲同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn)氣球開始變大然后慢慢變癟;乙同學的氣球被沖出,他撿起氣球扎好后繼續(xù)做實驗;丙同學的氣球卻始終沒有變化.據(jù)此你認為誰的實驗會成功?甲,另外兩名同學的實驗結(jié)果如下:
乙:反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量小于反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量;
丙:反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量等于反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量.(均填“大于”“小于”或“等于”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.某�;瘜W課外活動小組要做制取氧氣、驗證氧氣化學性質(zhì)的實驗.根據(jù)下圖所示實驗裝置回答問題:

(1)圖中甲、乙兩裝置裝藥品之前,都應(yīng)進行的操作是檢查裝置的氣密性
(2)圖中若用乙裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,還應(yīng)在試管口放一團棉花,目的是防止高錳酸鉀隨氣流進入導管,在結(jié)束實驗時要先將導管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止發(fā)生倒吸.該反應(yīng)文字表達式是高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)圖丁中木炭燃燒的文字表達式是碳+氧氣二氧化碳,圖戊中的現(xiàn)象是石灰水變渾濁.
(4)圖中若用甲制氧氣,該反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫MnO2水+氧氣,圖甲中使用分液漏斗的優(yōu)點是控制液體的流速從而控制反應(yīng)的速度.
(5)檢驗氧氣的方法用帶火星的木條檢驗氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.某興趣小組同學閱讀課外資料得知:很多因素都能影響過氧化氫分解速度.于是,同學們探究影響過氧化氫分解速度的某種因素.
【實驗過程】實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
過氧化氫溶液的質(zhì)量過氧化氫溶液的濃度MnO2的質(zhì)量測量數(shù)據(jù)
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
【實驗分析】
(1)過氧化氫分解的符號表達式為H2O2MnO2H2O+O2
(2)表格中的“測量數(shù)據(jù)”的指的是:相同時間內(nèi)收集到的氧氣的體積.
(3)本實驗中,測量O2體積的裝置是(填編號)C.

【實驗結(jié)論】在相同條件下濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速度越快.
【實驗反思】有同學提出使用電子天平用右上方的裝置圖進行實驗,通過比較相同時間產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量等也能達到實驗?zāi)康模?/div>

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.近六年來中秋月都是“十五的月亮十六圓”.小科在食用盒裝月餅時,發(fā)現(xiàn)用于保鮮的小紙袋中盛放著一種灰黑色粉末,幾天后,發(fā)現(xiàn)灰黑色粉末已經(jīng)變成紅棕色.想一想小紙袋中盛放的可能是( �。�
A.炭粉B.二氧化錳C.鐵粉

查看答案和解析>>

同步練習冊答案