【題目】有X、Y、Z三種金屬單質，進行如下實驗：

①把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氣泡，Y不反應；②把Y和Z分別放入硝酸銅溶液中，Y沒有變化，Z表面有紅色物質生成。

下列有關說法正確的是

A.Y可能是金屬銅或銀B.X的金屬活動性不可能比Z強

C.三種金屬中最不活潑的是ZD.三種金屬的活動性順序是X>Z>Y

【答案】A

【解析】

①把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氣泡，Y不反應；說明金屬活動順序：X＞Y；

②把Y和Z分別放入硝酸銅溶液中，Y沒有變化，Z表面有紅色物質生成，說明金屬活動順序：Z＞CuY；

A、Y可能是金屬銅或銀，把Y放入硝酸銅溶液中，Y沒有變化；故選項正確；

B、X的金屬活動性大于Y，Z的金屬活動順序大于Y，則X可能比Z強；故選項錯誤；

C、三種金屬中最不活潑的是Y；故選項錯誤；

D、三種金屬的活動性順序是X>Y；Z>Y，X與Z的金屬活動性不能確定；故選項錯誤；

故選：A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下歸納和總結完全正確的一組是（　�。�

A.合金的性質和用途描述

B.化學用語的使用

①生鐵比純鐵軟

②銀的導電性比銅的導電性好

③鈦合金廣泛應用火箭、導彈、通訊設備

①4H——4個氫元素

②Ca+2——一個鈣離子帶二個單位正電荷

③2CO2——兩個二氧化碳分子

C.實驗現(xiàn)象描述

D.認識燃燒原理和滅火

①在高溫的條件下，木炭還原氧化銅，黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色

②紅磷在空氣中燃燒有白煙產(chǎn)生

③二氧化碳能使?jié)駶櫟淖仙锛埢ㄗ兗t

①只要溫度達到可燃物的著火點，可燃物就能燃燒

②煤塊加工成粉末狀，可使煤燃燒更劇烈、更充分

③水能滅火，主要是降低了可燃物的著火點

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1、2是電解水的實驗及電解時水分子分解的示意圖，有關敘述正確的是( )

A.a試管中產(chǎn)生的氣體是O2

B.a、b試管中產(chǎn)生氣體的質量比為2：1

C.由圖2看出，水分解的過程中，氫原子和氧原子數(shù)發(fā)生變化

D.由圖2看出，水分解得到的生成物為兩種單質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在物質混合、反應等過程中，存在著“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象，通常情況下，下列選項符合“1+1＝2”的是（　�。�

A. 1mL酒精與1mL水混合后的總體積

B. 1g碳和1g氧氣反應后生成物的質量

C. 1g氫氧化鈉溶液和1g硫酸溶液混合后溶液的質量

D. 1g氯化鈉飽和溶液中加入1g氯化鈉固體后所得溶液的質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界。以碳的氧化物為例，回答下列問題：

（1）認識物質的性質

將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯，向燒杯中傾倒二氧化碳氣體，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1所示），說明二氧化碳具有的性質是________。若要使棉芯下半段立即恢復燃燒，操作方法是________。二氧化碳通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水逐漸變渾濁，發(fā)生的化學反應方程式_________。

（2）認識物質的制法

某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身達到_________目的（即該實驗裝置優(yōu)點）（如圖2所示）。若利用該裝置制取二氧化碳，反應的化學方程式________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合下圖所示實驗裝置回答有關問題：

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱：a____。

(2)寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式_____，根據(jù)該反應原理，可選擇上圖中____(填標號)組裝一套制取氧氣的裝置。

(3)實驗室制取二氧化碳_____(填“能”或“不能”)你所組裝的上述制取氧氣的裝置來制取，并寫明理由_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗室制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）儀器C的名稱是_____。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，除棉花外需要增加的一種儀器是_____，該反應的化學方程式為：_____。若用裝置H收集氧氣時，氣體應從_____（填“a”或“b”）端通入；用該方法制取氧氣，實驗過程中試管發(fā)生了炸裂，請分析試管炸裂的原因可能是_____（寫一條即可）。

（3）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣并用向上排空氣法收集又能方便添加液體，可選擇的裝置組合為_____（填字母序號），反應的化學方程式為_____。二氧化錳在反應中起到的作用為_____作用，檢驗氧氣是否收集滿的方法為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過分析實驗結果推斷物質的組成，是認識物質的一種方法，研究水的組成就是利用了這種方法。電解水實驗結果如圖所示。

（1）a為電源的_____極（填“正”或“負”），根據(jù)實驗中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由_____組成。水分子組成中_____為2：1，經(jīng)進一步科學確認，得出水的化學式為H2O。

（2）在通電過程中常在水中加入少量稀硫酸，其目的是_____。

（3）寫出電解水的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）化學課外活動中，老師為大家演示了如左下圖所示的趣味實驗——“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如下圖所示。

（1）圖示反應屬于基本反應類型中的 反應。

（2）小麗同學根據(jù)實驗原理，又設計了如圖所示的實驗裝置。用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是 。

（3）白煙成分NH4Cl中，氮元素的化合價是 。

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