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有一種有機物23g，在空氣中完全燃燒后，共生成44g二氧化碳和27g水，則該有機物含碳元素的質量是多少克？含氫元素的質量是多少克？
考點：質量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據反應前后元素的質量和種類不變，可知生成的44g二氧化碳中所含碳元素質量和27g水中所含氫元素的質量均來自23g有機物，通過有機物質量與碳、氫元素的質量．
解答：解：由質量守恒定律可知，該化合物中一定含有碳氫兩種元素，且其質量等于生成物中碳氫元素的質量；據44g二氧化碳中所含碳元素質量=44g×
12
44
×100%=12g，27g水中所含氫元素的質量=27g×
1×2
18
×100%=3g
答案：該有機物含碳元素的質量是12克，含氫元素的質量是3克．
點評：本題考查了質量守恒定律的應用，化學式的確定，考查知識比較全面，要根據相關知識仔細分析解答．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學反應中，符合圖中情景的是（　　） 
A、Fe+CuCl2═FeCl2+Cu
B、Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
C、H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
D、Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是配制80克質量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液的操作過程示意圖：

（1）B操作中應稱量氯化鈉的質量是
 
g，放好砝碼和游碼后，向托盤中加入氯化鈉時，若指針偏向分度盤的左邊，應進行的操作是
 
．
（2）D操作應選用
 
毫升的量筒（從10mL、50ml.100mL中選擇），量水時，量筒必須平放，視線要和量筒凹液面的
 
處保持平衡．
（3）E操作中的玻璃棒作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C三種固體物質的溶解度曲線如圖所示．
（1）t1℃時，A、B、C的溶解度大小關系是（用“＞”、“＜”或“=”表示）
 
，它們的飽和溶液中，溶質質量分數(shù)最大的物質是
 
．
（2）t2℃時，將A、B、C各25g分別放入100g水中，能形成飽和溶液的物質是
 
，將其轉化為不飽和溶液的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鈉元素在人體內可起到調節(jié)體液平衡、維持肌肉正常興奮和細胞的通透性等作用．若缺乏，將導致肌肉痙攣、頭痛等；若過量，將導致水腫、高血壓、貧血等．假設鈉元素全部來源于食鹽（NaCl）．
（1）成人每天正常攝入食鹽的質量約為5克，則每天攝入的鈉元素的質量
 
克．
（2）某病人因為食鹽的攝入量不夠，需靜脈輸入一定量的生理鹽水（NaCl的質量分數(shù)為0.9%，密度約為1g/mL）來補充食鹽．醫(yī)生給他確定每天應補充NaCl約2.7g，則每天需輸入生理鹽水
 
毫升．
（3）某衛(wèi)生部門對市面上一批生理鹽水進行質量分析，取這種生理鹽水250mL，加入足量的AgNO3溶液，充分反應最終得到14.35克沉淀，試通過計算判斷這批生理鹽水是否符合醫(yī)用標準．（提示：化學反應方程式為NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓）

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有一包白色固體粉末，可能由BaCl2、NaOH、NaNO3、MgCl2、CuSO4中的某幾種混合而成，為探究其組成，按如圖流程完成實驗：

（1）則原混合物中一定含有
 
；一定不含
 
；可能含有
 
．
（2）操作a的名稱是
 
．
（3）生成白色沉淀A反應的化學方程式是
 
．
（4）白色沉淀B與稀硝酸反應的化學方程式是
 
，該反應所屬的基本類型是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）某化學興趣小組用潔凈的塑料瓶從金雞湖中取回水樣，然后進行如下實驗：
①步驟一：將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬，攪拌，溶解后靜置，過濾．加入明礬的作用是
 
；
②步驟二：將步驟一過濾后得到的清液進行導電性實驗，發(fā)現(xiàn)該清液能導電，這是因為該清液中含有
 
；
（2）某興趣小組將大小相同的餐巾紙在五份體積分數(shù)不同的酒精溶液中浸透后取出點火，做“燒不壞的餐巾紙”實驗，其結果如下：
實驗序號12345
所用酒精
的體積分數(shù)		95%65%55%15%5%
實驗現(xiàn)象酒精燒完
餐巾紙燒壞		酒精燒完
餐巾紙無損		酒精燒完
餐巾紙無損		不燃燒不燃燒
①實驗2和3中，“酒精燒完而餐巾紙無損”的原因是
 
；
②有時候酒精燈會出現(xiàn)燈內有酒精卻點不著的現(xiàn)象，其可能的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小剛和小潔以“化學反應中，反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格．
【提出假設】化學反應中，反應物和生成物的質量相等．
【設計并進行實驗】已知堿石灰能吸收二氧化碳氣體和水蒸氣．
（1）實驗一：把蠟燭放在電子秤上，記錄數(shù)據后將其點燃（如圖一），幾分鐘后發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)變小了．

（2）實驗二：將圖二所示的裝置罩在蠟燭上方，記錄數(shù)據后再點燃蠟燭（圖三），與實驗一燃燒相同的時間，發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)蠻大了．
【實驗結論】小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．小潔認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等．你認為：
 
的結論不正確，請你談談導致結論錯誤的原因
 
．分析以上兩個實驗可知，要驗證質量守恒定律，化學反應通常應在
 
容器內進行．
【結論分析】請從原子的角度，簡要分析化學反應中質量守恒的原因
 
．
【查閱資料】小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并作出了科學結論．
【交流表達】簡要談一下，你認為這條科學結論有什么重大意義？（不超過30字）
 
．
【結論應用】環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式為：I2O5+5CO=I2+5X，根據生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學就在我們身邊，它能改善我們的生活．現(xiàn)有以下幾種物質：①食鹽、②尿素、③聚乙烯、④食醋、⑤干冰、⑥熟石灰，請從中選適當?shù)奈镔|填寫序號．
（1）用于農作物肥料的物質是
 
，（2）PH小于7的調味品是
 
．
（3）用于改良酸性土壤的物質是
 
，（4）可以制成食品包裝袋的是
 
．
（5）用于人工降雨的物質是
 
．

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