8.(1)化學(xué)興趣小組測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),其方法是:將樣品與鹽酸反應(yīng),測定反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量,再根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量.為測定CO2的質(zhì)量,他們想出了以下A、B、C三種方案,填空幫助他們完成設(shè)計(jì)方案:
A.可稱量反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量的減小量.
B.可稱量吸收CO2前后盛有氫氧化鈉溶液容器質(zhì)量的增大量.
C.選用如圖1甲裝置可測量產(chǎn)生的CO2的體積,再利用此時(shí)CO2的密度,可計(jì)算CO2的質(zhì)量.圖1中瓶內(nèi)水面上油層的作用是防止二氧化碳溶于水.

(2)如表是五組學(xué)生按方案A的正確裝置所測得的數(shù)據(jù).
小組取用石灰石樣品質(zhì)量測得CO2的質(zhì)量碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
1.0g0.46g104%
2.0g0.80g91%
2.5g1.0g93%
3.0g1.2g92%
4.0g1.5g85.7%
根據(jù)如表所得數(shù)據(jù),該樣品中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)的平均值為92%.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn),在上述三種方案中發(fā)現(xiàn)方案B的誤差比較大,導(dǎo)致方案B誤差大的最主要原因是泡沫溢出或樣品粉末撒落或二氧化碳不能被氫氧化鈉溶液完全吸收(其它合理答案亦可).
(4)為了減少誤差,有人對方案A提出改進(jìn),其改進(jìn)裝置如圖,裝置中裝無水氯化鈣的目的是吸收二氧化碳中的水蒸氣[強(qiáng)調(diào)干燥二氧化碳],注射器的作用是將二氧化碳全部趕出容器內(nèi).

分析 (1)對比兩裝置中導(dǎo)管的位置,判斷可測定二氧化碳?xì)怏w的裝置;根據(jù)測定的體積,使用體積與質(zhì)量關(guān)系式可計(jì)算出其質(zhì)量;其中油層可防止二氧化碳?xì)怏w被水所消耗;
(2)數(shù)據(jù)處理,在處理明應(yīng)把明顯不合理的數(shù)據(jù)剔除,質(zhì)量分?jǐn)?shù)平均值即有效的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的和與實(shí)驗(yàn)次數(shù)之比;分析導(dǎo)致結(jié)果出現(xiàn)誤差的原因,應(yīng)圍繞碳酸鈣的質(zhì)量進(jìn)行分析,如樣品撒落致使雜質(zhì)量偏小或碳酸鈣未完成反應(yīng)致使雜質(zhì)量偏大.

解答 解:(1)c、乙圖裝置使二氧化碳通過水中,不能測得二氧化碳的量,故應(yīng)選用甲裝置測定放出二氧化碳?xì)怏w的體積;利用二氧化碳?xì)怏w的密度可計(jì)算出二氧化碳的質(zhì)量;裝置中的油層可防止二氧化碳與水接觸而消耗二氧化碳;
(2)實(shí)驗(yàn)①⑤所得數(shù)據(jù)明顯存在問題,可排除不計(jì),由②③④三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,該樣品中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)的平均值為92%;
(3)若實(shí)驗(yàn)過程中樣品粉末撒落或反應(yīng)速度較快而使樣品隨泡沫溢出都會(huì)使得測量值偏大;
(4)無水氯化鈣可以吸收二氧化碳中的水蒸氣[強(qiáng)調(diào)干燥二氧化碳];注射器可以將二氧化碳全部趕出容器內(nèi),使結(jié)果更準(zhǔn)確;
故答案為:
(1)c、甲;體積;密度;防止二氧化碳溶于水;
(2)92%;
(3)泡沫溢出或樣品粉末撒落或二氧化碳不能被氫氧化鈉溶液完全吸收(其它合理答案亦可);
(4)吸收二氧化碳中的水蒸氣[強(qiáng)調(diào)干燥二氧化碳];將二氧化碳全部趕出容器內(nèi).

點(diǎn)評(píng) 利用相關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的及對實(shí)驗(yàn)的描述或?qū)嶒?yàn)裝置圖的分析,明確實(shí)驗(yàn)的過程及操作方法,是解決此類實(shí)驗(yàn)型問題的突破口.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.乙酰水楊酸也叫阿司匹林,具有解熱鎮(zhèn)痛作用.其化學(xué)式為C9H8O4,根據(jù)化學(xué)式回答下列問題.
①一個(gè)阿司匹林分子由21個(gè)原子構(gòu)成.
②阿司匹林中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為27:2:16.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)”是化學(xué)科學(xué)中的重要觀點(diǎn).按照這一觀點(diǎn)討論下面的問題.
(1)酸溶液具有一些共同的化學(xué)性質(zhì),是因?yàn)樗崛芤褐卸己蠬+離子;
(2)堿溶液也具有一些共同的化學(xué)性質(zhì),是因?yàn)閴A溶液中都含有OH-離子.因此,酸溶液與堿溶液反應(yīng)一定能生成水,例如NaOH+HCl=NaCl+H2O.

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16.如圖是四種常用的危險(xiǎn)品標(biāo)志,在裝運(yùn)濃硫酸的包裝箱上應(yīng)貼的標(biāo)志是(  )
A.B.C.D.

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3.下列關(guān)于NaCl的說法正確的是( 。
A.生活中和工業(yè)上用的鹽通常都為NaCl
B.電解水時(shí),為了增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性,可以加入NaCl
C.我們獲得NaCl的主要來源是用燒堿和鹽酸反應(yīng)制得
D.鑒別NaCl溶液和Na2CO3溶液可以用酚酞試劑

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13.下列事實(shí)能用同一原理進(jìn)行解釋的是(  )
A.金和鋁在空氣中都不易被腐蝕
B.實(shí)驗(yàn)室收集CO2和O2都能用向上排空氣法
C.用嘴吹或用燒杯扣的方法,都能使燃著的蠟燭熄滅
D.在滴有酚酞的NaOH溶液中滴加鹽酸或投入活性炭都能使溶液褪色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如表是硝酸鉀和氯化銨在不同溫度時(shí)的溶解度.分析表中數(shù)據(jù),回答問題.
溫度/℃0204060
溶解度/gKNO313.331.663.9110
NH4Cl29.437.245.855.2

(1)上述圖1中,甲可表示KNO3的溶解度曲線;
(2)60℃時(shí),兩種物質(zhì)的飽和溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較小的物質(zhì)是氯化銨;
(3)20℃時(shí),按圖2所示操作:B中的溶液是飽和 (選填“飽和”或“不飽和”)溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.酸雨的pH(  )
A.<0B.<5.6C.=7D.>7

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.我縣某中學(xué)的化學(xué)興趣小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)了有關(guān)氣體的探究實(shí)驗(yàn).
(1)氣體的發(fā)生裝置如圖1
①此裝置若用于制備氧氣,應(yīng)在分液漏斗中盛放的藥品是過氧化氫溶液;,小試管中放的藥品是二氧化錳,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②若用于制備二氧化碳,應(yīng)在分液漏斗中盛放的藥品是稀鹽酸,小試管中放的藥品是石灰石,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
為了驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)性質(zhì),集氣瓶中應(yīng)放的藥品是滴有紫色石蕊試液的水,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O═H2CO3
③在不改變此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,同學(xué)們認(rèn)為只要增加一個(gè)操作,還可以驗(yàn)證新制氣體和其它化學(xué)性質(zhì).增加的操作時(shí)將一根燃著的木條放在K處.
(2)小組的同學(xué)們又設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)探究某混合氣體的組成,取三支試管,在其容積的二分之一處做標(biāo)記.分別充滿氣體(甲為二氧化碳、乙為A氣體、丙為二氧化碳和A氣體的混合氣體)倒扣在氫氧化鈉溶液中,最終觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示:

請你觀察試推斷:氣體A的化學(xué)性質(zhì)有不溶于水,不與NaOH反應(yīng).

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