12．根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)化學(xué)知識判斷，下列做法正確的是（　　）
A．用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品
B．用氯化鈉消除公路上的積雪
C．電器因線路短路著火，立即用水撲滅
D．用霉變的花生壓榨花生油

分析 A、根據(jù)甲醛易破壞蛋白質(zhì)分析；
B、根據(jù)鹽的性質(zhì)進行分析，鹽溶于水后能減低水的凝固點，據(jù)此進行分析；
C、根據(jù)常見的滅火原理、方法進行分析；
D、根據(jù)霉變的花生中含有黃曲霉菌進行分析．

解答 解：A、甲醛有毒，能破壞人體蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使蛋白質(zhì)變性，不能用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品，故A做法錯誤；
B、在積雪上撒鹽，鹽溶于水時形成的鹽溶液的凝固點比水的凝固點低，從而使冰雪在較低的溫度下也能融化，故B做法正確；
C、電器因電線短路著火，首先應(yīng)切斷電源，為防止觸電，不能用水撲滅，故C做法錯誤；
D、霉變之后的花生中生成黃曲霉菌能損害人的肝臟，誘發(fā)肝癌，不能食用，故D做法錯誤；
故選：B．

點評 本題把化學(xué)基礎(chǔ)知識點與生活實際相聯(lián)系，通過題目即可讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用知識，也可讓學(xué)生學(xué)會用化學(xué)知識結(jié)識生活現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．水是生命之源，沒有水就沒有生命

（1）從物質(zhì)的分類來看，水不屬于A
A．單質(zhì)   B． 氧化物   C． 化合物  D． 純凈物
（2）如圖1為電解水的實驗，A試管中收集到的氣體為氫氣，
該反應(yīng)用化學(xué)式表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，此實驗可以說明水是由氫氧兩種元素組成．
（3）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色   b．不得有異嗅異味  c．水應(yīng)澄清透明  d．不得含有細菌和病毒
①前兩個指標(biāo)可以利用活性炭的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達到；
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖2所示：
由圖2可知凈化水時，c、d兩個指標(biāo)可通過圖2中的B、C、D過程而達到．
③水的硬度是一項重要的化學(xué)指標(biāo)．日常生活中區(qū)分硬水與軟水用肥皂水．
（4）圖3是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖．這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點是BC．
A．使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變      B．有助于除去懸浮性顆粒
C．不易堵塞活性炭孔            D．可以將硬水軟化
（5）水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源．請你提出一條保護水資源的合理化建議：不向水中亂扔垃圾（或一水多用或工業(yè)廢水經(jīng)處理達標(biāo)后再排放）．
（6）小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫過氧化鈣（CaO2）的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．根據(jù)獲得的信息計算：
①過氧化鈣的相對分子質(zhì)量為72．
②過氧化鈣中鈣、氧元素的質(zhì)量比為5：4．
③72克過氧化鈣與多少克二氧化碳中含氧元素質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．我們的生活離不開化學(xué)，現(xiàn)有①氧氣②活性炭③生石灰④稀硫酸⑤金剛石⑥石油，選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填序號）．
（1）能吸附異味的物質(zhì)是②；
（2）可作某些食品干燥劑的是③；
（3）可用于實驗室制備氫氣的是④；
（4）屬于化石燃料是⑥；
（5）可供給呼吸的氣體是①；
（6）可作切割玻璃，鉆探機鉆頭的是⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是化學(xué)研究的重要內(nèi)容．

（1）鈰是一種稀土元素，如圖1是鈰元素在元素周期表中的某些信息，下列有關(guān)鈰的說法正確的是AD．
          A．元素符號為Ce                          B．屬于非金屬元素
          C．相對原子質(zhì)量為140.1g              D．原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為58
（2）碳元素時形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)中研究的重要內(nèi)容．
①“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消費，主要是為了減少CO2（填化學(xué)式）的排放量．
②丁烷（C4H10）是液化石油氣的成分之一，丁烷完全燃燒后與甲烷完全燃燒后的產(chǎn)物相同，其化學(xué)反應(yīng)方程式是2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O．
（3）如圖2是“測定空氣中氧氣含量”的簡易裝置圖．
①待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)生的現(xiàn)象水進入集氣瓶，進入水體積約占瓶中空氣體積的$\frac{1}{5}$．
②該實驗不能用木炭代替紅磷，可能原因是木炭燃燒后會生成二氧化碳氣體，裝置內(nèi)氣體壓強保持不變，水不會進入集氣瓶．
（4）如圖3裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗，并檢驗生成的氣體產(chǎn)物．
①B裝置玻璃管里可觀察到的現(xiàn)象為紅棕色粉末逐漸變黑．
②實驗開始時應(yīng)先通混合氣體再加熱，這樣做的目的是排凈裝置內(nèi)的空氣，以防加熱時發(fā)生爆炸．
③C裝置的作用是檢驗一氧化碳還原氧化鐵后的產(chǎn)物是否是二氧化碳，并吸收了尾氣中的二氧化碳．
（5）64克甲烷在空氣中完全燃燒，生成多少克水？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列變化時物理變化的是（　　）
A．消毒殺菌B．呼吸作用C．冰雪消融D．食物腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．科學(xué)探究常用推理的方法．下列推論正確的是（　�。�
 編號 依據(jù)或事實 推論
 A 中和反應(yīng)生成鹽和水 生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
 B 某物質(zhì)含氫元素該物質(zhì)一定是酸 
 C 常溫下，測定某溶液的pH=3 該物質(zhì)一定呈酸性
 D 某氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃 該氣體一定不含氧氣
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型．
高錳酸鉀加熱制氧氣．高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（分解反應(yīng)）
用過氧化氫制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（分解反應(yīng)）
磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷（化合反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．（1）除去CO中的CO2可以采用的方法是將混合氣體通入氫氧化鈉中；所涉及的化學(xué)方程式為：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（2）古代字畫用墨繪制能保存日久不變色，是因為碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的常用方法，下列推理正確的是（　�。�
A．物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，所以發(fā)生氧化反應(yīng)時一定有氧氣參加
B．離子帶有電荷，所以帶電的微粒一定是離子
C．一氧化碳和二氧化碳組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
D．化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物

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