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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

7、收集二氧化碳用

向上排空氣法

法，因?yàn)?

二氧化碳的密度比空氣大

．要檢驗(yàn)二氧化碳是否收滿(mǎn)用

用燃著的木條放到集器瓶口進(jìn)行檢驗(yàn)，如果熄滅則已集滿(mǎn)，否則未滿(mǎn)

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①

試管

；②

集氣瓶

．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

B

（填序號(hào)，下同），寫(xiě)出該的反應(yīng)的文字表達(dá)式：

過(guò)氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過(guò)氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

，屬于

分解

反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型），其中二氧化錳起

催化

作用．
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的目的

加熱時(shí)會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)在試管口變成液態(tài)的水，為了防止冷凝水回流

，
（4）如果用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

A

（填序號(hào)），但，還需要對(duì)所選發(fā)生裝置進(jìn)行如何改進(jìn)

在試管口要放一團(tuán)棉花

．
（5）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法有兩種．由于氧氣的密度比空氣的大，可以選擇收集裝置

D

該收集的方法叫

向上排空氣法

；由于氧氣不易溶于水，可以選擇的收集裝置

E

（填序號(hào)）．
（6）若用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)其是否收滿(mǎn)的方法是

可以用帶火星的木條放在集氣瓶口，來(lái)驗(yàn)滿(mǎn)

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a

酒精燈

、b

鐵架臺(tái)

、c

錐形瓶

、d

長(zhǎng)頸漏斗

、e

水槽

、f

集氣瓶

；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是

B

（填序號(hào)），其中二氧化錳起

催化

作用，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為

H₂O₂

MnO2

H₂O+O₂

H₂O₂

MnO2

H₂O+O₂

．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣，可選用的裝置是

AC或AE

（填序號(hào)），該套裝置檢查氣密性的方法是

先將導(dǎo)管放入水中，再用手捂住試管外壁，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，則裝置的氣密性良好

，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為

KClO₃

MnO2

△

KCl+O₂

KClO₃

MnO2

△

KCl+O₂

．
（4）收集氧氣時(shí)不宜用D裝置，其原因是

氧氣的密度比空氣的密度略大．

．
（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是

收集到的氧氣的純度比較高；收集氣體時(shí)便于觀察．

．
（6）某同學(xué)在制取氧氣過(guò)程中，用排水法收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是：集氣瓶中水未裝滿(mǎn)，留有氣泡；當(dāng)剛開(kāi)始有氣泡出現(xiàn)就開(kāi)始收集氣體等（如果是向上排空氣法收集出現(xiàn)這種情況，可能原因：導(dǎo)管沒(méi)有伸入集氣瓶底部；收集時(shí)間不夠長(zhǎng)等）
（7）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收滿(mǎn)，這是利用了氧氣的

助燃性

、

密度比空氣略大

性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

馬強(qiáng)和幾個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②、③的儀器名稱(chēng)：①

試管

②

酒精燈

�、�

集氣瓶

（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，為了制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生及收集裝置是

A

和

D

（填字母）進(jìn)行組裝；你認(rèn)為此制取氣體的裝置還有一個(gè)缺點(diǎn)是

試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花

；此項(xiàng)操作的目的是

防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管

；寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

；收集氧氣時(shí)要注意等到氣泡

冒出均勻

時(shí)，才能收集氧氣，原因是

防止收集的氣體不純

；收集完畢氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先要

撤導(dǎo)氣管

，然后再

熄滅酒精燈

，防止

水倒流到試管內(nèi)，把試管炸裂

．
（3）陳超用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起

催化

作用；陳超用的是向上排空氣法收集氧

氣，實(shí)驗(yàn)完畢，如何檢驗(yàn)該瓶?jī)?nèi)的氧氣已收滿(mǎn)

用帶火星的木條放到試管口，如果木條復(fù)燃，則證明氧氣已收滿(mǎn)

；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陳超問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助陳超推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因

收集氧氣時(shí)沒(méi)有等到氣泡冒出均勻時(shí)就收集，使收集到的氧氣的不純

．（寫(xiě)一個(gè)）
（4）劉瑩用右圖裝置制氧氣．
則錐形瓶中液體反應(yīng)物是

雙氧水

，固體物質(zhì)是

二氧化錳

．檢驗(yàn)氧氣的方法是：

用帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如果木條復(fù)燃，則證明該氣體是氧氣

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a、b、c、d、e、f；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），其中二氧化錳起作用，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣，可選用的裝置是（填序號(hào)），該套裝置檢查氣密性的方法是__，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_．
（4）收集氧氣時(shí)不宜用D裝置，其原因是．
（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是．
（6）某同學(xué)在制取氧氣過(guò)程中，用排水法收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是：集氣瓶中水未裝滿(mǎn)，留有氣泡；當(dāng)剛開(kāi)始有氣泡出現(xiàn)就開(kāi)始收集氣體等（如果是向上排空氣法收集出現(xiàn)這種情況，可能原因：導(dǎo)管沒(méi)有伸入集氣瓶底部；收集時(shí)間不夠長(zhǎng)等）
（7）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收滿(mǎn)，這是利用了氧氣的、__性質(zhì)．

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初中

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