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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①

，②

；
（2）實(shí)驗(yàn)室欲用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是

，產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為

；
（3）已知過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

，過氧化鈣（CaO₂）是一種常用魚缸增氧劑，它與過氧化鈉有相似的性質(zhì)，用化學(xué)方程式表示其能增氧的理由：

，如果在實(shí)驗(yàn)室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置，用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是（填寫管口字母）a

．若只改變A裝置中的藥品，仍采用已連接的整套裝置，還可以用來制取的氣體是

．
（4）通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對(duì)比，你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是

；
（5）裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取同種氣體的發(fā)生裝置，A和C相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)？（只答出一條即可）

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

氧氣是同學(xué)們非常熟悉的氣體，下面我們一起來探究幾個(gè)有關(guān)氧氣的問題．
（1）如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)此回答下列問題：

①寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a

分液漏斗

；b

試管

．
②化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的特點(diǎn)是：原料、產(chǎn)物、條件無毒無害，提高原子的利用率．從綠色化學(xué)的理念考慮，應(yīng)選擇A裝置制氧氣，請(qǐng)寫出用該裝置制取氧氣的文字表達(dá)式（或化學(xué)表達(dá)式）

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

；
③制氧氣可選用的收集裝置是

C

或

D

（填序號(hào)）．
④通過查閱資料得知：a．在實(shí)驗(yàn)室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣；b．氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是

B

，收集裝置是

E

．（填字母編號(hào)）
（2）小明對(duì)媽媽殺魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的鰾（見下圖）產(chǎn)生了興趣，他確定了“探究鰾內(nèi)氣體
體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題．小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1/4，其余主要是二氧化碳和氮?dú)猓骄糠謨刹竭M(jìn)行．
①測(cè)量鰾內(nèi)氣體體積．小明設(shè)計(jì)了兩種方法：
A：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測(cè)量其體積；
B：在水下剌破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積（如圖）．

你認(rèn)為這兩種方法中不合理的是

B

，理由

二氧化碳可溶于水，使體積不準(zhǔn)確

②探究鰾內(nèi)氣體的成分．給你一集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)．

	方法	現(xiàn)象	結(jié)論
驗(yàn)證鰾內(nèi)含O₂	用燃燒的木條檢驗(yàn) 用燃燒的木條檢驗(yàn)	木條能繼續(xù)燃燒木條能繼續(xù)燃燒	鰾內(nèi)含有氧氣鰾內(nèi)含有氧氣

（3）小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫過氧化鈣（CaO₂）的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．根據(jù)獲得的信息計(jì)算：
①過氧化鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為

72

．
②過氧化鈣中鈣、氧元素的質(zhì)量比為

5：4

．
③72克過氧化鈣與多少克二氧化碳中含氧元素質(zhì)量相等？
計(jì)算過程：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣是同學(xué)們非常熟悉的氣體，下面我們一起來探究幾個(gè)有關(guān)氧氣的問題．
（1）如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)此回答下列問題：

①寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a

分液漏斗

；b

試管

．
②化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的特點(diǎn)是：原料、產(chǎn)物、條件無毒無害，提高原子的利用率．從綠色化學(xué)的理念考慮，應(yīng)選擇A裝置制氧氣，請(qǐng)寫出用該裝置制取氧氣的文字表達(dá)式（或化學(xué)表達(dá)式）

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

；
③制氧氣可選用的收集裝置是

C或D

（填序號(hào)）．
④通過查閱資料得知：a．在實(shí)驗(yàn)室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣；b．氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是

B

，收集裝置是

E

．（填字母編號(hào)）
（2）小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫過氧化鈣（CaO₂）的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．根據(jù)獲得的信息計(jì)算：
①過氧化鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為

72

．
②過氧化鈣中鈣、氧元素的質(zhì)量比為

5：4

．
③72克過氧化鈣與多少克水中所含氧元素質(zhì)量相等？
計(jì)算過程：

與72克過氧化鈣中所含氧元素質(zhì)量相等的水的質(zhì)量為：72g×

32

72

÷

16

18

=36g

與72克過氧化鈣中所含氧元素質(zhì)量相等的水的質(zhì)量為：72g×

32

72

÷

16

18

=36g

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體．

（1）寫出儀器名稱a

試管

b

水槽

；
（2）該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式：

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

，此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的

A

，收集氧氣的裝置可以用

C或E

．
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是

防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂

．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，先

將導(dǎo)管移出水面

，再

熄滅酒精燈

，防止水槽中的水倒流使試管破裂．
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖，要得到平穩(wěn)的氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

甲

（選填“甲”或“乙”）；
（6）實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵．硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水．由此可推知：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí)，裝置的組合應(yīng)選用圖2所示的（填代號(hào)）

BE

裝置．
（7）世界首個(gè)模擬火星之旅“火星-500”全封閉試驗(yàn)，與2010年6月3日在俄羅斯啟動(dòng)，6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個(gè)日夜．看到相關(guān)報(bào)告后，某化學(xué)興趣小組，開展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設(shè)計(jì)供氧方案”活動(dòng)．并設(shè)計(jì)了如下方案①加熱高錳酸鉀；②電解水；③過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣
你認(rèn)為，最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是（填序號(hào)）

③

；與其他方法相比；這種方法的優(yōu)點(diǎn)是

不需要加熱和消耗能源，且能夠?qū)⑷撕粑鰜淼亩趸技右岳茫S持艇內(nèi)空氣成分的相對(duì)穩(wěn)定

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2009?南寧）呼吸面具中常用的供氧劑是過氧化鈉（化學(xué)式為Na₂O₂），它與人呼出的CO₂能反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na₂O₂+2CO₂═Na₂CO₃+O₂．過氧化鈉還能與鹽酸、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氧氣．為了驗(yàn)證Na₂O₂能和CO₂反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a

試管

，b

水槽

．
（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO₂的化學(xué)方程式是

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

，裝置A可選用下面提供的

③

（填序號(hào)）裝置．

（3）連接好實(shí)驗(yàn)裝置后，應(yīng)先

檢查裝置的氣密性

，再裝入藥品．
（4）裝置B中盛放的飽和NaHCO₃溶液的作用是

吸收二氧化碳中混有的氯化氫

．
（5）為了吸收未反應(yīng)的CO₂，裝置D中應(yīng)盛放的試劑是

氫氧化鈉溶液

，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

．
（6）裝置E中收集氣體的方法是

排水法

；為了驗(yàn)證收集到的氣體是氧氣，儀器a中收集滿氣體后接下來的實(shí)驗(yàn)操作是

用拇指堵住試管口，取出試管，將帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃，證明收集到的氣體時(shí)氧氣

．
（7）通過以上實(shí)驗(yàn)?zāi)芊翊_定收集到的O₂是由Na₂O₂與CO₂反應(yīng)生成的？

不能

（填“能”或“不能”）．若能，請(qǐng)簡述理由；若不能請(qǐng)?zhí)岢瞿銓?duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見：

在B和C之間添加一個(gè)除水裝置

．

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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)

實(shí)驗(yàn)室常用5％的過氧化氫溶液制取氧氣，該溶液中溶質(zhì)是