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（5分）下圖是某同學設計的驗證CO2化學性質的實驗裝置。請回答：

(1)該同學連接裝置A的目的是__________________________。我認為：在此實驗中_______（填“有”或“沒有”）必要連接此裝置。
(2)利用上圖裝置進行實驗，開始通入CO2氣體時，在B處可觀察到的現象是_________。
(3)裝置B在初中化學中常用來檢驗CO2氣體，是因為CO2能使澄清的石灰水____________；實驗過程中，在C處可觀察到紫色石蕊溶液_____________。
(1)干燥CO2氣體 沒有 (2)導管口有氣泡冒出  (3)變渾濁 變紅

（1）由于濃硫酸具有吸水性，可以做干燥劑，所以是除去二氧化碳中的水分，由于水與驗證二氧化碳性質無影響，沒有必要連接這一裝置；
（2）因為開始通入二氧化碳時會先排除裝置內的空氣，利用上圖裝置進行實驗，開始通入CO2氣體時（此氣體是直接通入到A中的，而不是往B中通入的），在B處可觀察到的現象是：導管口有氣泡冒出（此時是排空A中的空氣，所以B不會明顯渾濁）；
（3）由于二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣，所以變渾濁．由于氫氧化鈣對二氧化碳的吸收能力很差，所以氣體進入C，二氧化碳與水反應生成碳酸能使紫色石蕊試液變紅．
故答案為：（1）干燥CO2氣體沒有（2）導管口有氣泡冒出，石灰水變渾濁（3）變渾濁；變紅
點評:通過回答本題可知二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁，使紫色石蕊試液變紅的特性，了解濃硫酸具有吸水性的特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

下列A ~ F是初中化學中的六個實驗，請按要求填空：

(1)C實驗中攪拌的目的是                ．
(2)B實驗中紅磷燃燒的化學方程式為                                         ，實驗說明氧氣的體積約占空氣的         ，實驗成功的關鍵是              (填序號)．
①裝置氣密性好；②實驗前夾緊止水夾；③紅磷過量或足量；
④冷卻后再打開止水夾；⑤要選用教室內的空氣．
(3)E實驗 先滴氫氧化鈉溶液，此時觀察到的現象是                        ；發(fā)生反應的化學方程式為                                           再滴鹽酸時觀察到的現象是                        ；發(fā)生反應的化學方程式為                                  
(4)上述實驗中能達到實驗目的且正確的是                (填字母)．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

下圖是某同學設計的實驗裝置圖，回答下列問題。
（1）在給CuO加熱前，要先通入一氧化碳，其目的是_________________________；
（2）實驗進行時，在A處看到的現象是________，說明_____（用化學方程式表示）。
（3）C處看到的現象是_______                    ___，
（4）本實驗設計中，在B處所采取措施的目的是_________________。
23．鹽城是全國酸雨高發(fā)地區(qū)之一，某化學興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應生成酸而導致，他們想對此進行探究，請你參與他們的探究過程：
（1）做出假設：                                                  ；
（2）設計方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干。先驗證水能否使紫色紙花變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙紫色紙花變紅，實驗裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認為該實驗小組需要掌握下列哪些資料（填序號）        ；
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅 ③SO2不與濃硫酸反應
（4）實驗：①實驗中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒有變化，這說明                。
②紙花（Ⅲ）在實驗過程中始終未見變色，此現象說明                       。
③實驗Ⅰ的作用是                      。
（5）結論：實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅，說明原假設                 
（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗現象描述與事實不符合的是
A．紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙
B．鎂與稀鹽酸反應產生氣體，放出熱量
C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，有黑色固體生成
D．電解水時，與正極、負極相連的電極產生的氣體體積比約為1∶2

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（10分）
有一瓶氣體，它由H2、CO2、CO和CH4中的一種或幾種組成。用它進行以下實驗：
（1）將該氣體通過足量的澄清石灰水，未見出現沉淀；
（2）在導管口將該氣體點燃，該氣體安靜燃燒，火焰呈藍色。用一個冷而干燥的燒杯罩在火焰上，燒杯壁上出現水珠；把燒杯迅速倒轉過來，注入少量澄清石灰水，振蕩石灰水變渾濁。請回答下列問題：
A、該氣體中一定沒有         氣體。
B、該氣體中肯定含有         元素。
C、寫出該氣體的三種可能組成
①                  ②                 ③                

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

對比實驗是運用比較的方法來揭示事物的性質或變化規(guī)律的一種實驗方法。課本中設計的下列實驗屬于對比實驗的是
A．加熱試管中火柴頭B．雙氧水分解制取氧氣
C．將二氧化碳通入紫色石蕊試液D．水和空氣的壓縮實驗

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（8分）今年我市化學實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”�，F摘錄某同學的實驗過程如下：

①選擇適當儀器，組裝成如右圖所示的實驗裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶
底部出現氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導管口放置蓬松的棉
花團，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；
⑤點燃酒精燈加熱，待導管口有氣泡產生，立即用集氣瓶進行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導管從水槽中取出；
………………
請回答下列問題：
（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式：   ▲     ；
（2）欲調整試管高度，應調節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕：   ▲     ；
（3）步驟②的操作與觀察到的現象是：  ▲  ；若裝置無破損，加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導管口仍未產生明顯氣泡，可能的原因是  ▲   ；
（4）上述實驗步驟中，可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計）的是  ▲   ；（填序號）
（5）步驟⑦中的操作，可能引起   ▲     。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖是某學生設計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．氫氣是難溶于水，密度比空氣的密度小的氣體，當用排水集氣法收集氫氣時，瓶內先裝滿水，氣體從______（填“a”或“b”，下同）處導管通入．若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應從______處導管進入．若用排空氣法收集氧氣時，瓶內先裝滿空氣，氧氣從______處導管通入．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

氣焊和氣割都需要用到乙炔．乙炔俗稱電石氣（化學式為C2H2），是一種無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用塊狀固體碳化鈣與水戽應制備乙炔，該反應比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈．請回答：

（1）乙炔的物理性質之一是______；
（2）圖中儀器a的名稱是______；
（3）從下圖選擇實驗室制備乙炔所用儀器的最佳組合是______（填序號）．

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