【題目】小紅用實驗研究二氧化碳通入水中后發(fā)生的變化。

(1)如圖甲所示，向一個收集滿CO2氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，塑料瓶變癟，此現(xiàn)象___(填“能”或“不能”)證明CO2與水發(fā)生了化學反應；

(2)取3mL瓶A中的液體倒入試管B中，滴加紫色石蕊溶液，振蕩，觀察到溶液顏色變?yōu)?/span>___色，寫出塑料瓶A中反應的化學方程式為___；

(3)將(2)中試管B繼續(xù)做如圖乙所示的實驗。實驗中可觀察到試管B中有氣泡冒出，溶液變?yōu)?/span>___色；試管C中現(xiàn)象是___，試管C中發(fā)生反應的化學方程式為___。

【答案】不能 紅 CO2+H2O═H2CO3 紫 變渾濁 Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

【解析】

(1)由于二氧化碳能溶于水，故向一個收集滿CO2氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，塑料瓶變癟，說明二氧化碳氣體減少，不能證明二氧化碳與水反應，因為二氧化碳能溶于水；

(2)二氧化碳能與水反應生成碳酸呈酸性，能使石蕊試液變成紅色；反應方程式為：CO2+H2O═H2CO3；

(3)碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以將(2)中試管B繼續(xù)做如圖乙所示的實驗，驗中可觀察到試管B中有氣泡冒出，溶液變?yōu)樽仙�；二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，試管C中現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，試管C中發(fā)生反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗，回答下列問題：

（1）圖A實驗中玻璃棒的作用是_____。

（2）圖B是濃硫酸的稀釋操作，甲中的液體是_____。

（3）圖C實驗，b中液體變紅，說明分子的性質(zhì)是_____。

（4）圖D實驗，向一個收集滿二氧化碳氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋并振蕩，塑料瓶變癟，由此說明二氧化碳的物理性質(zhì)是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)如圖為電解水的實驗。

①.當電源開關閉合后，發(fā)生反應的化學方程式為_____

②乙圖所示的現(xiàn)象與實驗事實不相符，請指出不相符的地方是_____。

(2)如圖是探究燃燒條件的實驗，圖示的現(xiàn)象與實驗事實不相符，火焰出現(xiàn)的地方應該是_____(填“a”、“b”或“c”)點，該反應的化學方程式為：_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硫酸鋁銨晶體（NH4Al(SO4)2·xH2O）是一種用途廣泛的含鋁化合物。興趣小組在科研人員指導下，設計實驗研究硫酸鋁銨晶體受熱分解的產(chǎn)物。

（查閱資料）①SO2可與稀KMnO4溶液反應使其褪色。

②SO3+H2O=H2SO4。

③硫酸鋁銨熱分解可得到納米氧化鋁。

④堿石灰是CaO和NaOH的混合物。

（1）硫酸鋁銨晶體分解產(chǎn)物的定性探究

①裝置C中觀察到酚酞溶液變紅色，由此可知分解的產(chǎn)物中有_____（寫化學式）。

②某同學認為硫酸鋁銨晶體受熱分解的產(chǎn)物中還有H2O、SO2、SO3和N2。為進行驗證，用圖1中的裝置A和圖2所示裝置連接進行實驗。實驗中，裝置D中現(xiàn)象是_____，證明有H2O生成；裝置E中現(xiàn)象是_____，證明有SO3生成；而裝置F中現(xiàn)象是_____、H最終沒有脹大，證明沒有SO2和N2生成。

（2）硫酸鋁銨晶體成分及分解產(chǎn)物的定量探究為確定硫酸鋁銨晶體的組成，稱取45.3g樣品在空氣中持續(xù)加熱，測定剩余固體質(zhì)量隨溫度變化的曲線如圖所示。

①固體甲是T1℃剛好完全失去結晶水的產(chǎn)物，則x=_____。

②T3℃時固體乙的成分是_____（填字母）。

A　Al2(SO4)3

B　Al(OH)3

C　Al2(SO4)3和Al(OH)3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體和驗證性質(zhì)的裝置。結合圖示回答下列問題：

(1)圖1中，關閉K2、打開K1，觀察到現(xiàn)象是___，A中發(fā)生反應的化學方程式為___；

(2)圖1中，關閉K1、打開K2，觀察到現(xiàn)象是___，B中發(fā)生反應的化學方程式為___；

(3)實驗室要制取二氧化碳能選用圖2裝置中___的進行收集(填字母序號)；排水法收集滿氧氣后，用玻璃片___(填“磨砂”或“光滑”)的一面蓋住集氣瓶口，若用F裝置進行排空氣法收集氧氣，氣體應從___(填“a”或“b“)端通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“卓筒井”是手工制鹽的活化石，是我國古代勞動人民勤勞、智慧的象征。其工藝流程包括下面五個步驟：鉆井→汲鹵→曬鹵→濾鹵→煎鹽。請回答下列問題：

（1）上述步驟中，_____與實驗室過濾的原理一樣，“煎鹽”和實驗室_____結晶的原理相同。

（2）“汲鹵”獲得鹵水主要成分是氯化鈉與氯化鉀，鹵水中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)大約為 7%～10%，“曬鹵”目的是_____；“煎鹽”得到的食鹽中含有氯化鉀，實驗室可用_____檢驗，操作方法是_____。

（3）下列數(shù)據(jù)是氯化鈉和氯化鉀固體在不同溫度時的溶解度。

溫度/℃

0

20

40

60

80

100

溶解度

g/100g 水

NaCl

35.7

36.0

36.6

37.3

38.4

39.8

KCl

27.6

34.0

40.0

45.5

51.1

56.7

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出：40℃時，氯化鈉溶解度_____氯化鉀溶解度（填：大于、小于、等于）； 氯化鈉與氯化鉀溶解度相同的溫度范圍是_____；20℃時，100g 鹵水氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為 9%，含氯化鉀 1.00g，蒸發(fā)掉水大于_____g，開始有氯化鈉析出。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中的A～H表示幾種初中化學常見的物質(zhì)，分別是由H、C、O、Al、S、Cu中的一種或幾種元素組成的。其中B、C、D、E、F均屬于單質(zhì)，G、H屬于氧化物。B具有很好的抗腐蝕性能；D是最清潔的燃料；G有毒。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉化關系；部分反應物、生成物或反應條件已略去。

（1）D的名稱是_____________。

（2）C的化學式為______________。

（3）寫出B→E反應的化學方程式________________。

（4）寫出F與H反應的化學方程式________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組同學進行如下實驗與探究活動，請你參與。

I.制取氣體并驗證氣體性質(zhì)。

（1）寫出帶標號儀器a的名稱：___________________。

（2）用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為________________________，裝置C可以收集氧氣，這是因為氧氣具有_________________________的性質(zhì)。

（3）裝置B與D組合制取并驗證CO2的某些性質(zhì)。

①檢查裝置B的氣密性的方法：__________________________________________。

②若裝置D中盛放滴有紫色石蕊試液的水，可以觀察到的現(xiàn)象是_______________；若盛放氫氧化鈉溶液，則沒有明顯現(xiàn)象產(chǎn)生。

II.在老師的指導下，興趣小組同學多角度探究二氧化碳與氫氧化鈉確實能發(fā)生反應。

（4）小明進行如下實驗：將收集滿CO2的兩支試管（相同規(guī)格）分別倒立在水和NaOH溶液中，輕輕晃動試管，產(chǎn)生了如下圖所示現(xiàn)象。

①小明根據(jù)_______，判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應，反應的化學方程式為______________。

②甲實驗的目的是_______________________。

（5）小菁同學取氫氧化鈉溶液于燒杯中，用pH計測定溶液的pH為13.5，通入二氧化碳一會兒，測得溶液的pH為11.2，繼續(xù)通入二氧化碳，再測得溶液的pH為9.2，溶液的pH降低的原因是___________，該實驗可以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應。

（6）小菁根據(jù)化學變化的本質(zhì)特征，設計了另一個實驗方案。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

_____________

_________

CO2與NaOH發(fā)生了反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答問題。

（1）寫出D裝置中的一個玻璃儀器名稱：_____。

（2）實驗室用裝置A制取氧氣的化學方程式為_____，從化學反應基本類型上看，該反應屬于_____�？梢杂�C裝置收集氧氣的依據(jù)是_____。

（3）用C裝置收集二氧化碳，驗滿時，將燃著的木條放在_____（填“a”或“b”）端。實驗室制取二氧化碳后所得混合物中回收CaCl2的操作是_____（填序號）。

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