20．請按要求用化學(xué)用語填空：
①2個氧原子：2O；②鈣離子：Ca2+；③+2價的鎂元素：$\stackrel{+2}{Mg}$．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：①原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個氧原子，就可表示為：2O；
②離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故鈣離子可表示為：Ca2+；
③元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以+2價的鎂元素，故可表示為：$\stackrel{+2}{Mg}$；
故答案為：①2O；②Ca2+；③$\stackrel{+2}{Mg}$；

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的分析中，正確的是（　�。�
A．配制氯化鈉溶液：量取水時，俯視讀數(shù)，導(dǎo)致濃度偏小
B．測定空氣中氧氣含量：點(diǎn)燃紅磷后緩慢伸入集氣瓶中，導(dǎo)致進(jìn)水偏少
C．用滴管吸取液體：伸入試劑瓶中捏扁膠頭趕盡氣體再吸液，不會污染藥品
D．去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)：提純后所得精鹽未完全干燥就稱量，導(dǎo)致產(chǎn)率偏高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．小明幫助媽媽做家務(wù)，感受到化學(xué)知識就在身邊．
（1）打開冰箱聞到一股異味，她建議放一包活性炭，這是利用了活性炭的吸附性；
（2）午餐中的主食為米飯、饅頭，其中富含的營養(yǎng)素為糖類；
（3）用干布擦去鐵鍋表面的水珠，這樣做的目的是防止鐵鍋生銹（或保持鐵鍋表面潔凈、干燥）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列化學(xué)方程式符合題意，且書寫正確的是（　　）
A．驗(yàn)證銅的活動性比銀強(qiáng)．Cu+2AgCl═CuCl2+2Ag
B．醫(yī)療上用小蘇打治療胃酸過多：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H20+CO2↑
C．用稀鹽酸除鐵銹：FeO+2HCl═FeCl2+H20
D．空氣中SO2過多導(dǎo)致雨水的pH＜5.6的原因：2SO2+O2+2H20═2H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．“創(chuàng)建山東省衛(wèi)生城市”，是我市政府正在實(shí)施的一項(xiàng)民生工程，下列做法不利于該項(xiàng)工程實(shí)施的是（　�。�
A．回收廢舊金屬B．野外焚燒垃圾C．大力植樹造林D．減少燃煤使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)屬于有機(jī)合成材料的是（　�。�
A．棉花B．蛋白質(zhì)C．維生素D．塑料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．去年11月上旬的一則新聞報道引起了上海市市民的廣泛關(guān)注：一名三歲的兒童將某種食品袋中的生石灰干燥劑撒入眼中導(dǎo)致一只眼睛失明，這個悲慘事件給她和她的家人帶來了巨大的痛苦．
（1）上面的事例說明，化學(xué)物質(zhì)可以造福于人類，但使用不當(dāng)也會給人類帶來危害，請你再舉出生活中的一種類似的現(xiàn)象來說明這個道理：含磷洗衣粉給人帶來干凈衛(wèi)生的同時污染了水源；手機(jī)電池給人提供電能的同時，廢棄電池的重金屬污染了土壤和水體；二氧化碳可以滅火，但也能產(chǎn)生溫室效應(yīng)等．；
（2）生石灰（CaO）可作于干燥劑的理由是CaO+H2O═Ca（OH）2（用化學(xué)方程式表示）；
（3）看到這報道后，小靜留意到，家里有一包包裝略有破損的生石灰干燥劑，她想知道這包干燥劑是否還能使用，就通過如下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證：
問題與猜想實(shí)驗(yàn)步驟（驗(yàn)證猜想是否正確）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)作干燥劑取足量小紙袋中的固體放入燒杯中，加入適量水，①觸摸杯壁，②滴入無色酚酞試液①不發(fā)熱
②無色酚酞試液不變色		生石灰已經(jīng)完全變質(zhì)，不能再做干燥劑
（4）變質(zhì)后的物質(zhì)是碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列選項(xiàng)符合如圖從屬關(guān)系的是（　　）
XYZ
A堿酸化合物
B非金屬單質(zhì)金屬元素元素
C化合反應(yīng)氧化反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)
D飽和溶液不飽和溶液濃溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．幾年前，一輛載滿20t電石的掛車，在浙江濱江區(qū)燃起熊熊大火并伴有大量黑煙．事故路面上灑落了五六百米燃著的石頭．這輛貨車在雨中整整燃燒了一天，消防官兵對大火也束手無措，場面讓人震撼．大家對電石的化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，請你一起與他們完成下列探究活動．
【查閱資料】電石的主要成分是碳化鈣（CaC2），可以與水反應(yīng)生成一種可燃性氣體及白色固體．常見的可燃性氣體中，乙炔（C2H2）燃燒時伴有大量黑煙．
【猜想與假設(shè)】
電石與水反應(yīng)生成的可燃性氣體是：氧氣、氫氣或乙炔（C2H2）；電石與水反應(yīng)生成的白色固體是：氧化鈣、氫氧化鈣或碳酸鈣．大家做出以上推斷的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變．大家討論后一致認(rèn)為該氣體不可能是氧氣，原因是氧氣不具有可燃性，白色固體不可能是氧化鈣，原因是（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O═Ca（OH）2．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取適量電石加水反應(yīng)，收集生成的氣體，驗(yàn)純后點(diǎn)燃．氣體燃燒，產(chǎn)生黃色火焰并伴有濃烈黑煙．電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是乙炔
（2）取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中，滴加過量稀鹽酸．固體溶解，沒有氣泡產(chǎn)生．電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣
（3）取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中加水，向上層清液中滴加2～3滴酚酞．溶液變紅電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣
【反思交流】載有電石的貨車可以在雨中整整燃燒一天而不熄滅，說明電石與水的反應(yīng)是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案