規(guī)范的操作是實驗成功的保證,下列實驗操作正確的是（　　）

　�。�

                                                              

A．點燃酒精燈   B．讀出液體的體積          C．滴加液體          D．  過濾

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


用右圖裝置加熱KMnO4制取氧氣，指

出裝置中的三處錯誤：                       、

                            、                        。

用改正后的裝置制取并收集氧氣時，制備氧氣裝置內(nèi)空氣配排盡的標志是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化中，有一種與其他三種存在本質(zhì)上的差別，這種變化是

A．石蠟熔化      B．酒精揮發(fā)     C．火柴燃燒     D．電燈發(fā)光

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科目：初中化學 來源： 題型：


在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣過程中，下列圖象能正確表示對應變化關系的是

    

A                     B                   C                  D

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科目：初中化學 來源： 題型：


水是一切生物生存所必需的，我們應該了解有關水的一些知識。

（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用    ▲   來區(qū)分硬水和軟水，

用    ▲   的方法將硬水軟化。

（2）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于浪費水的是    ▲   （填字母編號）；

A．洗手擦香皂時不關上水龍頭      B．用洗菜水澆花

C．用洗衣水沖廁所                D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫

（3）水草瘋長，魚蝦幾乎絕跡，主要原因是河水中N、P兩種元素含量過高，

會導致水體    ▲   ，造成水華現(xiàn)象。

（4）右圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應是氯化鈉和

水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），該反應的符號表

達式為    ▲   。

（5）如圖是簡易電解水裝置圖，試回答問題：

①電解一段時間后，A、B兩管水位均有下降，其中    ▲  

  管水位下降較快，還需放入少量稀硫酸，作用是    ▲   ；

②     A、B兩管中產(chǎn)生的氣體分別為    ▲   、    ▲   ；體積比為    ▲   ；

③電解水時，將    ▲   能轉(zhuǎn)化為化學能，該實驗中發(fā)生變

化的微粒是    ▲   ，水的電解過程中最小的微粒是    ▲   。

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科目：初中化學 來源： 題型：


在一個密閉容器內(nèi)有如下反應，反應前后兩次測得各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，則下列說法錯誤的是（   ）

物質(zhì)

M

N

P

Q

反應前的質(zhì)量/g

40

4

3.6

4.8

反應后的質(zhì)量/g

待測

13

12.6

10.8

A．上述化學反應一定為分解反應

B．該反應生成的Q和P的質(zhì)量之比為2：3 

C．N和P的相對分子質(zhì)量之比為1：1 

D．第二次測得M的質(zhì)量為16

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科目：初中化學 來源： 題型：


某實驗小組為測定氯酸鉀樣品中氯酸鉀質(zhì)量分數(shù),取一定質(zhì)量的該樣品與7g二氧化錳混合，其總質(zhì)量為32g.加熱完全分解后剩余的固體質(zhì)量為22.4g。（樣品中的雜質(zhì)不參與化學反應）

⑴完全反應后剩余固體的成分是______________________________

⑵樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：


對地球上生命的起源，科學史上有多種觀點．其中，“宇宙胚種論”認為，地球上的生命來自于宇宙的其他天體，通過適當途徑到達地球．近年來，對一些隕石成分的分析發(fā)現(xiàn)，在其他天體上存在有構(gòu)成生命物質(zhì)的各種有機物，如氨基酸等．對一些彗星成分分析，也發(fā)現(xiàn)一些彗星中存在簡單的有機物．你認為“宇宙胚種論”的觀點是（　　）

　 A． 正確的，應當認為地球上的生命來自于宇宙

　 B． 錯誤的，因為課本告訴我們：地球上的生命起源于地球上的非生命物質(zhì)

　 C． 一種沒有任何事實依據(jù)的猜想，沒有任何科學價值

　 D． 一種事實根據(jù)很少的假說，至今既不能證否也不能證實

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科目：初中化學 來源： 題型：


按照體積計算空氣中氧氣約占         %，某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數(shù)明顯偏�。埬銋⑴c探究：

【提出問題】

造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？

【查閱資料】

①

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

燃燒所需最低溫度/℃

密度/g•cm﹣3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色固體

44.1

40

1.82

②二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液吸收

③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應生成黑色的氧化銅固體

【猜     想】

甲同學：可能是導管內(nèi)原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；

乙同學：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；

你還能做的猜想是　                                                 　（寫一點即可）。

【交流與討論】

（1）寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應的文字或符號表達式                                  ；

（2）丙同學認為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗，但事先要在集氣瓶中放入一定量的                     ；

（3）他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進．

①甲同學提出應把紅磷更換為白磷，理由是　                                     　；

②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了金屬銅的　 　    性；

③與圖1實驗裝置相比，圖2裝置的一個優(yōu)點是　                                    　；

【探究與反思】

（1）為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學的猜想

　        　（選填“合理”或“不合理”）；

（2）大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標刻度線），待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，同時能觀察到                    ，得到了較準確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著白色固體．左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是　     　。

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