小強等四位同學組成了“環(huán)保自愿者”,準備利用剛學的化學知識進行社會實踐活動,以下他們提出的行動方案中不可行的是
- A.分類回收垃圾
- B.動員大家不使用汽油、煤、液化氣等化石燃料
- C.推廣農村家庭建造沼氣池
- D.綠化環(huán)境,動員同學們在自家的房前屋后栽樹種花
B
分析:分類回收垃圾,可以保護環(huán)境,節(jié)約資源;推廣農村家庭建造沼氣池,可以節(jié)約能源,保護環(huán)境;動員同學們在自家的房前屋后栽樹種花,可以保護環(huán)境.
解答:A、分類回收垃圾,可以保護環(huán)境,節(jié)約資源;故可行;
B、汽油、煤、液化氣等化石燃料是現(xiàn)代社會的重要能源,動員大家不使用是不現(xiàn)實的,不可行;
C、推廣農村家庭建造沼氣池,可以節(jié)約能源,保護環(huán)境,可行;
D、動員同學們在自家的房前屋后栽樹種花,可以保護環(huán)境,可行.
故選B
點評:環(huán)境、能源等是社會關注的主要問題,與之相關的考題就成為中考的熱點之一.
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科目:初中化學
來源:
題型:閱讀理解
28、長期露置在空氣中的銅器表面有一層綠色固體.小強帶著濃厚的興趣對該綠色固體的元素組成進行研究.請你結合下列裝置圖回答問題.
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201107/52/eb05615f.png)
查閱資料:金屬銅長時間放置在空氣中,與氧氣等物質發(fā)生復雜的化學反應,形成“銅綠”.
空氣中氮氣和稀有氣體的化學性質穩(wěn)定,常溫下難與其他物質反應.
猜想與假設:經過思考和推理,小強認為“銅綠”的組成元素可能是銅、氧、氫、碳元素.
實驗與結論:小強按實驗設計連接A→E→D裝置(填裝置代號),在檢查裝置氣密性后進行相關實驗.請你幫助小強完成下列實驗報告:
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
實驗Ⅰ:將一定量綠色固體裝入反應容器中,進行實驗
①白色無水硫酸銅變藍色
產物中有H2O
②澄清石灰水變渾濁
產物中有二氧化碳
寫出檢驗二氧化碳的化學方程式:
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
③綠色固體變黑色
小李和小王兩位同學對堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]受熱完全分解后的黑色固體的成分進行探究.
(1)小李根據堿式碳酸銅的化學式對黑色固體產物做出以下猜想:①可能是碳,②可能是氧化銅.③可能是碳和氧化銅的混合物.他做出以上猜想的依據是化學反應前后元素種類不變;
(2)小王根據碳的化學性質,認為猜想③可以排除,理由是C和CuO要發(fā)生反應;
(3)為驗證①、②猜想,他們設計如下實驗方案:向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,振蕩,待完全反應后靜置觀察現(xiàn)象.若猜想①正確,現(xiàn)象應該是黑色固體不溶解,溶液不變色;若猜想②正確,現(xiàn)象應該是黑色固體全部溶解,溶液由無色變成藍色.
通過實驗探究得知“銅綠”是由銅、氧、氫、碳四種元素組成.
反思與應用:大多數(shù)金屬的銹蝕與鐵、銅的銹蝕相似,金屬的銹蝕給人類帶來了巨大的損失,請寫出防止金屬銹蝕的一種方法:刷油漆.
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科目:初中化學
來源:
題型:
小強等四位同學組成了“環(huán)保自愿者”,準備利用剛學的化學知識進行社會實踐活動,以下他們提出的行動方案中不可行的是( �。�A.分類回收垃圾 B.動員大家不使用汽油、煤、液化氣等化石燃料 C.推廣農村家庭建造沼氣池 D.綠化環(huán)境,動員同學們在自家的房前屋后栽樹種花
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科目:初中化學
來源:
題型:解答題
長期露置在空氣中的銅器表面有一層綠色固體.小強帶著濃厚的興趣對該綠色固體的元素組成進行研究.請你結合下列裝置圖回答問題.
![](http://thumb.zyjl.cn/pic5/upload/201310/5285945242288.png)
查閱資料:金屬銅長時間放置在空氣中,與氧氣等物質發(fā)生復雜的化學反應,形成“銅綠”.
空氣中氮氣和稀有氣體的化學性質穩(wěn)定,常溫下難與其他物質反應.
猜想與假設:經過思考和推理,小強認為“銅綠”的組成元素可能是銅、氧、氫、碳元素.
實驗與結論:小強按實驗設計連接A→______→______裝置(填裝置代號),在檢查裝置氣密性后進行相關實驗.請你幫助小強完成下列實驗報告:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論 實驗Ⅰ:將一定量綠色固體裝入反應容器中,進行實驗 ①白色無水硫酸銅變藍色 產物中有______ ②______ 產物中有二氧化碳
寫出檢驗二氧化碳的化學方程式:
______ ③綠色固體變黑色
小李和小王兩位同學對堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]受熱完全分解后的黑色固體的成分進行探究.
(1)小李根據堿式碳酸銅的化學式對黑色固體產物做出以下猜想:①可能是碳,②可能是氧化銅.③可能是碳和氧化銅的混合物.他做出以上猜想的依據是______;
(2)小王根據碳的化學性質,認為猜想③可以排除,理由是______;
(3)為驗證①、②猜想,他們設計如下實驗方案:向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,振蕩,待完全反應后靜置觀察現(xiàn)象.若猜想①正確,現(xiàn)象應該是______;若猜想②正確,現(xiàn)象應該是______.
通過實驗探究得知“銅綠”是由銅、氧、氫、碳四種元素組成.
反思與應用:大多數(shù)金屬的銹蝕與鐵、銅的銹蝕相似,金屬的銹蝕給人類帶來了巨大的損失,請寫出防止金屬銹蝕的一種方法:______.
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科目:初中化學
來源:2010-2011福建省泉州市晉江市鴻江中學九年級(上)第二次月考化學試卷(解析版)
題型:選擇題
小強等四位同學組成了“環(huán)保自愿者”,準備利用剛學的化學知識進行社會實踐活動,以下他們提出的行動方案中不可行的是( )
A.分類回收垃圾
B.動員大家不使用汽油、煤、液化氣等化石燃料
C.推廣農村家庭建造沼氣池
D.綠化環(huán)境,動員同學們在自家的房前屋后栽樹種花
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