分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團棉花;
氧氣不易溶于水;
(3)不同的實驗裝置,功能不同;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(5)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣.
解答 解:(1)①的名稱是試管,常用作反應(yīng)容器.
故填:試管.
(2)實驗室若用高錳酸鉀為原料制氧氣,則試管口應(yīng)放一團棉花;
收集氧氣常選用E裝置,是因為氧氣不易溶于水.
故填:一團棉花;氧氣不易溶于水.
(3)若實驗室用此法代替KMnO4制取O2,其優(yōu)點是操作簡便,速度快.
故填:AC.
(4)實驗室用加熱硫酸銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置;
若使用裝置F收集氨氣,由于氨氣密度比空氣小,則氣體應(yīng)從c通入.
故填:A;c.
(5)則接口的順序為(填a、b、c、d):a→c→b→d;
當裝置中收集滿氧氣后,如果需要排出氧氣,水應(yīng)從b端通入.
故填:c;b;d;b.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Y的溶解度比X的溶解度大 | |
B. | 20℃時,X、Y的溶解度相等 | |
C. | 30℃時,X的溶解度為60 | |
D. | 20℃時,在100g水中溶解60gX固體后,恰好達到飽和,沒有晶體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 合成藥品的研發(fā)和使用,保障了人體健康 | |
B. | 新材料的研制和應(yīng)用,提高了人們的生活品質(zhì) | |
C. | 化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量,緩解了人類糧食危機 | |
D. | 大量燃燒煤、石油和天然氣,促進了低碳經(jīng)濟的發(fā)展 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水+二氧化碳→碳酸 | B. | 酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水 | ||
C. | 氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水 | D. | 氯化氫+氨氣→氯化銨 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 化學(xué)變化中不一定發(fā)生物理變化 | |
B. | 蓄電池充電時,電能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 | |
C. | 催化劑增大了反應(yīng)速率,但不能改變生成物的質(zhì)量 | |
D. | 有顏色改變的變化一定是化學(xué)變化 |
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