9.如圖是某廠生產(chǎn)的硝酸銨化肥包裝袋上產(chǎn)品標簽的部分文字.試計算:
硝酸銨
(NH4NO3
凈重:50kg
含氮量:31.2%
XX化學工業(yè)公司
(1)硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質量比7:1:12:
(2)硝酸銨中氮元素的質量分數(shù)35%:
(3)這種化肥中含硝酸銨的質量分數(shù):89.1%(精確到0.1%)
(4)化肥中雜質的質量分數(shù)10.9%.

分析 (1)根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比,進行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中元素的質量分數(shù)=$\frac{相對原子質量×原子個數(shù)}{相對分子質量}$×100%,進行分析解答.
(3)根據(jù)物質的純度計算方法來分析.
(4)化肥中雜質的質量分數(shù)=1-含硝酸銨的質量分數(shù).

解答 解:(1)硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質量比為(14×2):(1×4):(16×3)=7:1:12.
故填:7:1:12;
(2)其中氮元素的質量分數(shù)為$\frac{14×2}{14×2+1×4+16×3}$=35%;
故填:35%;
(3)化肥中含硝酸銨的質量分數(shù)為:$\frac{31.2%}{35%}$≈89.1%.
故填:89.1%.
(4)化肥中雜質的質量分數(shù)=1-89.1%=10.9%.
故填:10.9%.

點評 本題難度不大,考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.在元素周期表的指導下,利用元素之間的一些規(guī)律性知識來分類學習物質的性質,就使化學學習和研究變得有規(guī)律可循.如圖所示是元素周期表的一部分.

(1)地殼中含量最多的金屬元素是Al(寫元素符號),其質子數(shù)為13.
(2)地殼中硅元素的含量僅次于氧元素,硅元素的相對原子質量為28.09.
(3)第三周期中具有相對穩(wěn)定結構的原子的原子序數(shù)為18.
(4)如圖所示的微粒中,屬于同種元素的是BD(填序號),元素的化學性質相似的是BC(填序號),屬于離子結構示意圖的是D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.下列物質屬于混合物的是AEGI,屬于純凈物的是BCDFH,(填序號)
A、液態(tài)的空氣  B、二氧化碳  C、高錳酸鉀  D、紅磷   E、500毫升5%的過氧化氫溶液   F、液氧  G、氯酸鉀和二氧化錳加熱后的剩余物  H、鐵粉  I、自來水.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù),反應原理為:2Na2S4+O2+2H2O═8S↓+4NaOH.
【查閱資料】
①Na2S4受熱時,會與空氣中的水蒸氣反應,生成少量有毒氣體硫化氫(水溶液呈酸性,能與NaOH 溶液發(fā)生反應).
②硫代硫酸鈉(Na2S2O3)可溶于水,常溫下與NaOH、Na2CO3不反應.
③二氧化碳能溶于水,且能與NaOH 溶液發(fā)生反應.
【實驗過程】
①取0.5g 碳酸鈉(過量)、0.2g 硫粉混合后置于試管中,加熱(如圖1 所示,夾持裝置已略去),制得Na2S4,反應為:4Na2CO3+12S+O2═2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2
其中蘸有濃NaOH 溶液的棉花的作用有AB(填序號).
A.吸收生成的二氧化碳氣體
B.吸收生成的硫化氫,防止污染空氣
C.防止空氣中二氧化碳氣體進入

②冷卻后,取下棉花,放置一段時間,再向該試管中加入10mL水,迅速塞緊橡膠塞,充分振蕩.測量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h1(如圖2 所示).
③將該試管插入水中(如圖3 所示),拔下橡膠塞,觀察到試管內(nèi)液面上升至液面高度不再改變,塞緊橡膠塞.將
試管取出,倒轉過來,測量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h2.理論上h2:h1=4:5.
④按照①~③再重復實驗2 次.3 次實驗數(shù)據(jù)如下表所示.
第1次第2次第3次
h1/cm11.011.411.6
h2/cm8.79.19.2
【解釋與結論】根據(jù)第1 次實驗數(shù)據(jù),計算空氣中氧氣的體積分數(shù)為20.5%(結果精確到0.1%).
【反思與評價】若實驗過程②中,冷卻后,取下棉花后,未放置一段時間即進行后續(xù)操
作,會影響測定結果.甲同學認為可能偏大,其理由是在制備Na2S4時,試管中有CO2生成,殘留的CO2會溶解于水,被吸收,導致測定結果偏大;乙同學認為可能偏小,其理由是在制備Na2S4時消耗了試管中的O2,殘留了較多的N2,同時生成的CO2被濃氫氧化鈉溶液吸收,放置時間較短,試管內(nèi)不完全是空氣,氧氣濃度偏低,導致測定結果偏。

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列圖象能正確反映其對應操作中各量變化關系的是( 。
A.
用一定質量的高錳酸鉀加熱制氧氣
B.
向一定質量的石灰石中加入過量的稀鹽酸
C.
向過量的稀硫酸中加入一定質量的鎂條
D.
分別向等質量的鋁和鐵中加入濃度相同的稀鹽酸至過量

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.當CO和CO2質量相等時,則CO和CO2的分子個數(shù)比為11:7,碳原子個數(shù)比11:7,氧原子個數(shù)比為11:14.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列物質中,由原子直接構成的是(  )
A.B.氯化鈉C.氧氣D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.初中化學學習中,我們初步認識了物質的微觀結構.
(1)氯化鈉、汞、水三種物質中,由離子構成的物質是氯化鈉,由原子直接構成的物質是汞.
(2)如圖是一氧化碳在密封容器中燃燒的微觀示意圖,反應前后沒有發(fā)生變化的粒子D(填字母序號).
A、①②B、②③C、③④D、④⑤

(3)該反應后容器內(nèi)的物質屬于混合(填“純凈”或“混合”)物,你的判斷的依據(jù)是含有多種分子;該反應屬于化合反應基本反應類型.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.如圖是電解水的簡易裝置,回答下列問題:
(1)水槽中加入少量氫氧化鈉或硫酸的目的是增強水的導電性;
(2)此實驗可證明水是由氫元素和氧元素組成的水是由氫氧兩種元素組成的.
(3)此反應前后不變的微粒是氫原子、氧原子;
(4)圖中乙試管產(chǎn)生的是氧氣,與之相連的是+極.(填“+”或“-”)

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