11．用化學符號表示：（1）鈉元素Na （2）三個磷原子3P（3）鐵Fe（4）氮氣N2（5）兩個氧原子2O（6）鈣離子Ca2+ （7）硫離子S2-（8）兩個鈉離子2Na+．

分析 元素符號可以表示一種元素，還可以表示該元素的1個原子，有時還可以表示一種物質，例如金屬元素的元素符號可以表示該金屬元素組成的物質；
物質的化學式可以表示該物質，該物質的元素組成，該物質的1個分子，該物質的分子構成．

解答 解：（1）鈉元素可以表示為Na；
 （2）三個磷原子可以表示為3P；
（3）鐵可以表示為Fe；
（4）氮氣可以表示為N2；
（5）兩個氧原子可以表示為2O；
（6）鈣離子可以表示為Ca2+；
 （7）硫離子可以表示為S2-；
（8）兩個鈉離子可以表示為2Na+．
故填：Na；3P；Fe；N2；2O；Ca2+；S2-；2Na+．

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目重點考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較�。�

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．按照體積計算空氣中氧氣約占21%，某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數(shù)明顯偏�。埬銋⑴c探究：
【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？
【查閱資料】
①
顏色、狀態(tài)熔點/℃燃燒所需最低溫度/℃密度/g•cm-3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色固體44.1401.82
②二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應生成黑色的氧化銅固體
【猜想】
甲同學：可能是導管內原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；
乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣的緣故；
你還能做的猜想是裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾等（寫一點即可）．
【交流與討論】
（1）寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應的文字或符號表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（2）丙同學認為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗，但事先要在集氣瓶中放入一定量的氫氧化鈉溶液；
（3）他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進．
①甲同學提出應把紅磷更換為白磷，理由是白磷燃燒所需溫度低，更易燃燒；
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內的白磷，利用了金屬銅的導熱性；
③與圖1實驗裝置相比，圖2裝置的一個優(yōu)點是實驗誤差小，不會污染空氣；
【探究與反思】
（1）為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學的猜想合理（選填“合理”或“不合理”）；
（2）大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標刻度線），待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失，同時能觀察到左邊玻璃管中水上升到1刻度線（左邊玻璃管中水上升了玻璃管中空氣體積的1/5等），得到了較準確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內壁上端附著白色固體．左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是白磷或者五氧化二磷．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．按要求寫出下列反應的符號表達式
（1）磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；    
（2）氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）加熱碳酸氫銨NH4HCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑；      
（4）二氧化碳通入澄清的石灰水CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（5）以上屬于化合反應的是（1）（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．硝銨是一種常見的化肥，下列關于硝銨[NH4NO3]的說法錯誤的是（　　）
A．氮、氫、氧元素的質量比為7：1：12
B．每個分子中含有9個原子，兩個原子團
C．氮元素的化合價是-3和+5
D．氮元素的質量分數(shù)約為17.5%

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．按圖完成下列問題

（1）圖甲是某元素在元素周期表中的部分信息，圖乙是圖甲元素的一種粒子結構示意圖．
①該元素的原子的核電荷數(shù)為16，相對原子質量為32.06．
②圖乙所示粒子的符號為S2-．
（2）據(jù)《自然》雜志報道，科學家最近研制的一種以鍶原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘，鍶元素（元素符號為Sr），原子結構示意圖如圖1所示．鍶元素的化學性質與圖2下列哪些元素的化學性質最相似D（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．按照要求完全下列各題：
（1）5個硫原子5S 
（2）3個五氧化二磷分子3P2O5
（3）氧化鎂的化學式MgO
（4）正3價的氮元素$\stackrel{+3}{N}$
（5）4個氧離子4O2-
（6）氫氧化鈣的化學式Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列符號中，既表示一個原子，又表示一種元素，還表示一種物質的是（　�。�
A．NB．O2C．HD．Fe

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某課外小組的同學將玻璃罩內充滿純凈的二氧化碳氣體，如圖A所示，在光照充足的條件下，經(jīng)過一段時間后，該小組同學用注射器從a處抽取氣體，測定玻璃罩內氣體的成分及其含量．
【查閱資料】①植物通過光合作用吸收二氧化碳氣體，放出氧氣．

②可用澄清石灰水檢驗二氧化碳的存在．
③二氧化碳能溶于水且與水反應．
④NaOH溶液能與二氧化碳發(fā)生反應，除去二氧化碳且沒有新氣體生成．
【實驗一】檢驗玻璃罩內是否含有二氧化碳氣體？
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
抽取適量氣體，注入
澄清石灰水中		有白色渾濁產生玻璃罩內含有二氧化碳氣體
【實驗二】采用兩種方法測定玻璃罩內氣體中氧氣的含量．
方法1：用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）將抽取出的氣體用排水法收集150mL的到集氣瓶中，如圖B進行實驗，紅磷燃燒反應的符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；集氣瓶中盛放少量水的目的是降低溫度，吸收五氧化二磷．
（2）待裝置冷卻到室溫后，打開彈簧夾，燒杯中的水進入集氣瓶中，其原因是氧氣在磷燃燒中被消耗，在大氣壓強的作用下燒杯中的液體進入集氣瓶中．
（3）實驗結束后，集氣瓶中進入液體的體積約為125mL．
方法2：用如圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）抽取150mL的氣體，緩緩地從b處通入裝置中；
（2）實驗結束后，c處氣體的名稱為O2，集氣瓶中排出液體的體積約為75mL．
【實驗反思】（1）圖A中抽出的氣體用排水法收集行嗎？原因？不行，二氧化碳能溶于水，且與水反應．
（2）通過對比，該小組同學發(fā)現(xiàn)，兩種方法所得實驗結果差距較大，其中實驗結果更準確的是方法2（填寫“方法1”或“方法2”），該方法所測得氧氣約占氣體總體積的50%．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒產生大量的白色煙霧
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，生成黑色的四氧化三鐵固體
C．硫粉在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，產生刺激性氣味的氣體
D．電解水實驗中，正極與負極產生的氣體的體積比大約為2：1

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