分析 (1)根據(jù)物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)來(lái)分析物理性質(zhì),在化學(xué)變化中表現(xiàn)的性質(zhì)為化學(xué)性質(zhì);
(2)根據(jù)氯氣和亞氯酸鈉(NaClO2)反應(yīng)制取ClO2,同時(shí)生成一種生活中常見(jiàn)的鹽,利用元素守恒推測(cè)鹽,并書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式,然后利用比較得出此方法的優(yōu)點(diǎn);
(3)根據(jù)反應(yīng)發(fā)生的條件及物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)分析,利用ClO2易與堿反應(yīng)來(lái)分析C中的液體.
解答 解:(1)由見(jiàn)光易分解.ClO2易與堿反應(yīng),其殺菌、漂白能力均優(yōu)于氯氣,是在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),則化學(xué)性質(zhì)為易與堿反應(yīng),見(jiàn)光易分解,有漂白性等,
故答案為:易與堿反應(yīng),見(jiàn)光易分解,有漂白性;
(2)有氯氣和NaClO2反應(yīng)制取ClO2,同時(shí)生成一種生活中常見(jiàn)的鹽,則由反應(yīng)前的元素可知鹽為氯化鈉,則反應(yīng)為Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaC1,與反應(yīng)
2NaClO3+4HCl=2ClO2+Cl2↑+2H2O+2NaCl相比,該反應(yīng)無(wú)有害氣體氯氣產(chǎn)生,且生成氣體和固體產(chǎn)品易分離,
故答案為:無(wú)有害氣體產(chǎn)生,產(chǎn)品易分離;
(3))①因在60℃時(shí),用稍加潮濕的KClO3與草酸能反應(yīng),則A應(yīng)控制溫度在60.0℃,可利用水浴加熱的方法里控制,又ClO2在冷卻至11.0℃以下時(shí)變成紅色液體,為了分離使之變?yōu)橐后w,則B應(yīng)低于溫度11.O℃,可利用冰水來(lái)降低溫度,
故答案為:60.0℃;低于11.O℃;
②由圖及ClO2易與堿反應(yīng),利用C裝置中的液體來(lái)吸收氣體,則可選擇NaOH溶液來(lái)吸收ClO2,故答案為:氫氧化鈉溶液或氫氧化鉀溶液或水
點(diǎn)評(píng) 本題較難,學(xué)生應(yīng)注意利用習(xí)題中的信息來(lái)分析解決問(wèn)題,并學(xué)會(huì)利用元素守恒及反應(yīng)物來(lái)推斷反應(yīng),利用比較的方法分析反應(yīng)的利弊,注重信息與所學(xué)知識(shí)的結(jié)合是解答的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
次數(shù) | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
加入鹽酸的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
剩余固體的質(zhì)量/g | 25 | a | 15 | 10 | 10 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)m=1.8g時(shí),樣品中一定含有雜質(zhì)A,可能含有KOH | |
B. | 當(dāng)m=1.8g時(shí),樣品中可能含有雜質(zhì)A或可能含有KOH | |
C. | 當(dāng)m=1.8g時(shí),鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不能低于7.2% | |
D. | 當(dāng)m<1.8g時(shí),樣品中可能含有雜質(zhì)A或可能含有KOH |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)家用納米線織出了碳納米管布料,碳納米管屬于有機(jī)高分子材料 | |
B. | 霉變的花生扔掉太浪費(fèi),可以壓榨成花生油用于烹調(diào)食品 | |
C. | 郊游后的自行車(chē)經(jīng)清洗后需要晾曬并在鏈條上涂油等,目的是防止自行車(chē)生銹 | |
D. | 用石灰乳粉刷過(guò)的墻日久變硬,是因?yàn)樗值恼舭l(fā)而留下固體氫氧化鈣的緣故 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱高錳酸鉀 | B. | 用二氧化錳和雙氧水 | ||
C. | 用直流電電解水 | D. | 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物 |
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