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7.如圖,初中化學中,我們學習了酸和堿發(fā)生中和反應的實質是H++OH-=H2O.像這種實際參加反應的離子符號來表示反應的式子叫離子方程式.離子方程式的書寫一般按以下步驟:(以Na2SO4與BaCl2反應為例)
①寫出反應的化學方程式:Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
②把易溶于水、易電解的物質寫出離子形式,把難溶的物質、氣體和水等仍用化學式表示.上述方程式可改寫成:2Na++SO42-+Ba2++2Cl-=BaSO4↓+2Na++2Cl-
③刪去方程式兩邊不參加反應的離子:Ba2++SO42-=BaSO4
④檢查方程式兩邊各元素的原子個數和電荷總數是否相等.
請回答:
(1)下列各組中的離子,能在溶液中大量共存的是D.
A.K+   H+   SO42-  OH-      B.Na+    Ca2+   CO32-  NO3-
C.Na+  H+   Cl-   CO32-      D.Na+    Cu2+   Cl-   SO42-
(2)寫出稀鹽酸滴在石灰石上所發(fā)生反應的離子方程式CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑.
(3)寫出一個與離子方程式Mg+2H+=Mg2++H2↑相對應的化學方程式Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑或Mg+2HCl=MgCl2+H2↑.
(4)酸、堿、鹽在水溶液中發(fā)生的復分解反應實質上就是兩種化合物在溶液中相互交換離子的反應,只要具備生成物中有氣體或沉淀或水生成,反應就能發(fā)生.

分析 (1)離子之間不反應生成氣體、沉淀、弱電解質或絡合物或發(fā)生氧化還原反應、雙水解反應的就能共存,據此分析解答.
(2)反應生成氯化鈣、水、二氧化碳,水、二氧化碳、碳酸鈣在離子反應中保留化學式;
(2)反應生成KCl和碘,氯氣、碘在離子反應中保留化學式.
(3)非氧化性的強酸如稀硫酸、稀鹽酸與金屬鎂的反應.
(4)復分解反應實質上就是兩種化合物在溶液中相互交換離子的反應,生成物中有氣體或沉淀或水;反應就能發(fā)生.

解答 解:(1)A.H+  和OH- 反應生水,故錯誤;
B.Ca2+和 CO32- 生成碳酸鈣沉淀,所以不能共存,故B錯誤;
C.H+  和 CO32- 反應生成二氧化碳和水,故錯誤;
D.這幾種離子之間不反應,所以能大量共存,故正確;
故選:D;
(2)石灰石和鹽酸反應的離子反應為:CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑;故填:CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑;
(3)與離子方程式Mg+2H+=Mg2++H2↑相對應的化學方程式:Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑或Mg+2HCl=MgCl2+H2↑;故填:Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑或Mg+2HCl=MgCl2+H2↑.
(4)復分解反應實質上就是兩種化合物在溶液中相互交換離子的反應,生成物中有氣體或沉淀或水;反應就能發(fā)生.故填:水.

點評 本題考查的是復分解反應的條件和復分解反應的實質,完成此題,可以依據已有的知識進行.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

17.小江同學從與醫(yī)生的交談中獲悉:在標準狀況下,成年人每分鐘大約需要吸入8L氧氣.問在標準狀況下,成年人每天大致所需空氣的質量為多少克?(在標準狀況下,氧氣的密度為1.429g/L,空氣的密度為1.293g/L).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.白磷是一種著火點只有40oC的可燃物,分析下列利用白磷進行的空氣中氧氣含量的實驗探究:
集氣瓶里先裝適量(a)體積的水,在酒精燈燈焰上把玻璃棒下端加熱,裝置如圖密封.用力把玻璃棒按下與白磷接觸,白磷燃燒,開始時瓶中少量水壓到燒杯中,稍后,燒杯內水又壓入瓶中,燃燒停止后,稍振蕩,完全冷卻后,量出集氣瓶中水的體積(b)和整個集氣瓶體積(c).回答下列問題:
(1)下端熱的玻璃棒在該實驗中所起的作用是引燃白磷.
(2)白磷燃燒時,瓶中產生大量,放出熱量,該反應的符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)用“a、b、c”的代數式回答,該實驗測得瓶中氧氣的體積為b-a,氧氣與空氣的體積比為(b-a):(c-a).
(4)該實驗中集氣瓶里先裝適量(a)體積的水,其主要作用是加快集氣瓶的冷卻;吸收(或溶解)白磷燃燒生成的五氧化二磷.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.由碳、氫、氧、鎂四種元素組成的物質,請按要求填寫其化學用語.
(1)一種氣態(tài)單質H2或O2;
(2)參與植物光合作用的氧化物CO2;
(3)標出氧化鎂中鎂元素的化合價$\stackrel{+2}{Mg}$O.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

2.A、B、C、為初中化學常見的物質,它們有如圖轉化關系(部分生成物已經略去)
(1)若A是溫室氣體,反應①中出現渾濁,則反應①的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)若A為黑色固體,B為有毒氣體,則反應③的化學方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(3)若A、B組成元素相同且常溫下都為液體,則C為O2(寫出化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列物質中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( 。
A.凈化后的空氣、氧化鎂
B.冰水混合物、啤酒
C.大理石、高錳酸鉀加熱完全反應后的剩余固體物質
D.氯化鉀、液氧

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.寫出下列元素的符號:
鋁元素Al;銅元素Cu;鋅元素Zn;氮元素N;硫元素S.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.學習了元素的相關知識后相信同學們都有所收獲,請根據所學的知識和提供的信息回答下列問題:
1  H
元素周期表的一部分2He
3Li
4Be
5  B
6  C
7  N
8  O
9  F
10Ne
(1)圖甲表示元素周期表中的一種元素,該元素屬于金屬元素;(填“金屬”或“非金屬”),該元素原子中中子數為12,圖甲中表示的元素形成的離子結構示意圖是;
(2)圖乙表示的原子形成的離子符號為O2-,該離子與Ne或氖原子的核外電子排布相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.學;瘜W興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現象實驗結論
實驗一將帶火星的木條插入裝有過氧化氫溶液的試管中有少量氣泡,木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢.
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中產生大量的氣泡,木條復燃Al2O3能加快過氧化氫的分解速率
【得出結論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【反思提高】經過討論,有的同學認為只有上述兩個證據,不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
實驗三:
【實驗目的】探究Al2O3在反應前后質量是否改變.
【實驗步驟】①準確稱量Al2O3(少量)的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行過濾,洗滌,干燥,稱量;④對比反應前后Al2O3的質量.
【交流討論】如果Al2O3在反應前后質量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
【提出新的問題】但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究Al2O3的化學性質在反應前后是否改變.

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