2．在農(nóng)業(yè)科研實驗室里，用一定量的NH4NO3和KNO3的固體混合物配無土栽培營養(yǎng)液，已知固體混合物中氮元素和鉀元素的質(zhì)量比為35：39，則需要NH4NO3和KNO3的質(zhì)量比為（　�。�
A．60：101B．100：101C．200：101D．80：101

分析 根據(jù)化合物的質(zhì)量=該化合物中某元素的質(zhì)量÷該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．

解答 解：已知固體混合物中氮元素和鉀元素的質(zhì)量比為35：39，設(shè)鉀元素的質(zhì)量為39，則含硝酸鉀的質(zhì)量為39÷（$\frac{39}{39+14+16×3}$×100%）=101．
硝酸鉀中含氮元素的質(zhì)量為101×$\frac{14}{39+14+16×3}$×100%=14．
則硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量為35-14=21．
需要NH4NO3的質(zhì)量為21÷（$\frac{14×2}{14×2+1×4+16×3}$×100%）=60．
則需要NH4NO3和KNO3的質(zhì)量比為60：101．
故選：A．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列區(qū)分物質(zhì)的方法中不正確的是（　�。�
A．硬水與軟水：用肥皂水，振蕩，觀察泡沫的多少
B．石灰水與氫氧化鈉溶液：滴加酚酞溶液，振蕩，看是否變紅色
C．氧氣與二氧化碳：用帶火星的木條，看是否能使木條復(fù)燃
D．羊毛與合成纖維：用燃燒的方法，聞產(chǎn)生的氣味，觀察燃燒后的灰燼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．A、B、C、D、E、F、G、甲是初三化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們之間的直接轉(zhuǎn)變關(guān)系如圖．且：B、C、F中含同種金屬元素；A、E、D、G中都含另一種金屬元素；F是食鹽的主要成份；B或C都能與甲物質(zhì)反應(yīng)生成F；A、E、D都能與甲物質(zhì)反應(yīng)生成G；A、E、D是三種不同類別的物質(zhì)，在建筑業(yè)上有廣泛的應(yīng)用．
回答問題：
（1）甲物質(zhì)的名稱是稀鹽酸；
（2）E轉(zhuǎn)變?yōu)锳的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2；
（3）A轉(zhuǎn)變?yōu)锽的化學(xué)反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)；
（4）將上述物質(zhì)加入水中，所得溶液加酚酞變紅的有A、B、C、E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．過氧化鈉（Na2O2）是一種淺黃色的固體，常溫下能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．某同學(xué)以石灰石、稀鹽酸和過氧化鈉為原料制取氧氣，設(shè)計出如圖所示實驗裝置，
回答下列問題：
（1）A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）檢驗D裝置中收集到的氣體的方法是：將帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃證明收集的是氧氣；
（3）假設(shè)實驗過程中二氧化碳與過氧化鈉能充分反應(yīng)，則表明過氧化鈉樣品已完全反應(yīng)的現(xiàn)象是：裝置C中的澄清石灰水變渾濁；
（4）若將A、D裝置直接連接后也可用于實驗室制取氧氣，此時所用到的藥品為過氧化氫溶液和二氧化錳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．寫出符合下列要求的物質(zhì)（或主要成分）的化學(xué)式．
（1）常填充食品包裝的氣體單質(zhì)N2   
（2）天然氣的主要成分CH4
（3）人體胃液中含有的酸HCl   
（4）爐具清潔劑中的堿是NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．用來測定空氣組成的方法很多，如圖1所示是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定空氣中氧氣含量的方法．

（1）寫出儀器名稱①：燒杯，②：燃燒匙．
（2）加入紅磷前，要先：檢驗裝置的氣密性；加入過量的紅磷并點燃，我們觀察到：生成大量的白煙，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（3）待冷卻至常溫后，打開彈簧夾觀察到：燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處，說明：氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
（4）實驗中不能用木炭代替紅磷，原因是：木炭燃燒生成的CO2與消耗的氧氣的體積相等，木炭燃燒前后集氣瓶內(nèi)的壓強不變．
（5）同組的小亮同學(xué)認(rèn)為小明的實驗誤差較大，成功率也較低，決定在小明的實驗基礎(chǔ)上對該實驗進(jìn)行改進(jìn)，實驗中他把紅磷換成了白磷（當(dāng)溫度達(dá)到40℃時，白磷會自燃），利用放大鏡對陽光的會聚原理引燃白磷．如圖2所示驗，比較兩個實驗，小亮的實驗設(shè)計明顯比小明的好一些，小亮實驗設(shè)計的優(yōu)點有氣密性好，誤差�。ɑ卮鸷侠砑纯桑�
（6）燃燒結(jié)束后，U型管中剩余的氣體的主要成分是氮氣，請結(jié)合本實驗推測出氮氣的性質(zhì)：
物理性質(zhì)：不易溶于水，化學(xué)性質(zhì)：不可燃、不助燃、比較穩(wěn)定的化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖是實驗室用于測定空氣中氧氣含量的裝置，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒．結(jié)合課本實驗內(nèi)容，回答下列問題：
（1）通電后可以觀察到紅磷紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出熱；
（2）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為水進(jìn)入集氣瓶至1處．
（3）通過這個實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
（4）紅磷燃燒的文字表達(dá)是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（5）實驗中若紅磷量不足，將會導(dǎo)致測得的結(jié)果偏小（填“偏大”或“偏小”，下同），若裝置未冷卻至室溫就打開止水夾，將會導(dǎo)致測得的結(jié)果偏�。�
（6）由此實驗推知剩余氣體具有的一條性質(zhì)是不溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．小英同學(xué)用量筒量取液體，把量筒放好后，仰視量筒內(nèi)的液體凹液面的最低處，讀數(shù)為20ml：倒出部分液體后，俯視凹液面最低處，讀數(shù)為5ml．則小英同學(xué)實際倒出液體的體積為（　　）
A．15mlB．大于15mlC．小于15mlD．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．2003年3月，美英聯(lián)軍在伊拉克遭遇“沙塵暴”．“沙塵暴”已成為世界環(huán)境問題中的一個重點問題，下列措施中可以防止“沙塵暴”的是（　　）
A．植樹造林，加強綠化B．合理使用化肥農(nóng)藥
C．工業(yè)廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放D．礦物產(chǎn)品的綜合開發(fā)和利用

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