11.某鋼鐵廠高爐煉鐵的主要原料為焦炭、赤鐵礦石(主要含氧化鐵)、空氣等,主要反應(yīng)過(guò)程如圖所示:

(1)寫出方框中A、B的化學(xué)式ACO2,BCO.
(2)寫出①、③兩步反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①C+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2
③Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

分析 (1)焦炭在高溫條件下能和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳在高溫條件下能和焦炭反應(yīng)生成一氧化碳;
(2)根據(jù)反應(yīng)物和生成物書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.

解答 解:解:(1)焦炭在高溫條件下能和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳在高溫條件下能和焦炭反應(yīng)生成一氧化碳,A、B分別是二氧化碳、一氧化碳,化學(xué)式分別是CO2、CO.故填:CO2、CO.
(2)①是碳在高溫條件下和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2.故填:C+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2;
③是氧化鐵在高溫條件下和一氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 .故填:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫方面的知識(shí),書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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1.打開汽水瓶蓋時(shí),看到有大量氣泡從汽水中逸出,是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.汽水本身有揮發(fā)性B.壓力加大時(shí),CO2溶解度降低而逸出C.溫度改變了,CO2溶解度降低而逸出D.壓力減小,原來(lái)溶解于水的CO2氣體溶解度降低而逸出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

2.對(duì)于下列幾種化學(xué)符號(hào),有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
①N    ②Na+④P2O5⑤KClO3
A.表示物質(zhì)組成的化學(xué)式有①④⑤
B.表示陽(yáng)離子的有②③
C.④中數(shù)字“5”表示五氧化二磷中有5個(gè)氧原子
D.⑤中氯元素的化合價(jià)為+5價(jià)

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19.某元素的離子對(duì)維持人體細(xì)胞內(nèi)外正常的水分分布和促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換起主要作用.該元素的離子帶一個(gè)單位正電荷,其結(jié)構(gòu)示意圖為則n=19,原子有4個(gè)電子層,此元素屬于金屬(填“金屬”、“非金屬”)元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。
A.天然氣B.工業(yè)酒精C.干冰D.加鐵醬油

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16.根據(jù)下面的原子結(jié)構(gòu)示意圖,填寫有關(guān)內(nèi)容.
原子結(jié)構(gòu)示意圖元素名稱最外層電子數(shù)最常見化合價(jià)形成單質(zhì)的化學(xué)式
氧元素8-2O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.2000年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了開辟“導(dǎo)電塑料”領(lǐng)域的三位科學(xué)家,在其相關(guān)技術(shù)中用碘(I2)來(lái)?yè)诫s塑料,能使其導(dǎo)電能力增加10倍.碘(I2)屬于( 。
A.非金屬單質(zhì)B.金屬單質(zhì)C.化合物D.混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.霾,主要指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象.PM10是指空氣中直徑等于和小于10微米的顆粒物.根據(jù)目前的認(rèn)識(shí),機(jī)動(dòng)車尾氣排放、煤炭燃燒和工業(yè)生產(chǎn)的燃燒過(guò)程中排放的二氧化硫和氮氧化物等都是PM2.5的主要來(lái)源.它會(huì)對(duì)人的呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等產(chǎn)生影響.

(1)圖甲是不同的霧霾顆粒物進(jìn)入人體的不同部位的示意圖,PM10大部分能被阻擋在肺外;PM1顆粒進(jìn)入血液后,吞噬細(xì)胞會(huì)對(duì)部分顆粒進(jìn)行吞噬,這些保護(hù)性生理功能屬于非特異性(選填“特異性”或“非特異性”)免疫.
(2)“三效催化轉(zhuǎn)換器”能將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)為無(wú)毒氣體.圖乙為其反應(yīng)的微觀示意圖,下列說(shuō)法正確的是AC(選填序號(hào)).
A.該反應(yīng)中原子發(fā)生重新組合
B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.該反應(yīng)能將引起霧霾的NO2和CO氣體轉(zhuǎn)化為N2和CO2
(3)戴口罩是防止霧霾顆粒物進(jìn)入人體的一種有效措施,市場(chǎng)上口罩品種繁多.為探究口罩的防護(hù)功能,小敏在三只如圖丙所示瓶?jī)?nèi)裝少量激光打印粉,將A、B、C三種口罩分別在瓶口系緊,外面覆蓋一張餐巾紙,通過(guò)打氣筒打氣,使粉末飛揚(yáng).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖丁,則防護(hù)功能最好的口罩為C.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.長(zhǎng)途運(yùn)輸魚苗時(shí),人們常在水中加入少量過(guò)氧化鈣(CaO2)固體.甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過(guò)氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡.
提出問題:當(dāng)把過(guò)氧化鈣投入足量水中時(shí),最終會(huì)生成什么物質(zhì)呢?
進(jìn)行猜想:甲同學(xué)認(rèn)為生成氧化鈣和氧氣;乙同學(xué)認(rèn)為生成氫氧化鈣和氧氣.
(1)你認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,最終產(chǎn)物不可能是氧化鈣;θ
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證另一個(gè)同學(xué)的猜想是正確的,并填入如表中:
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1、取少量過(guò)氧化鈣放入試管中,加足量的水,把帶火星的木條伸入試管中.木條復(fù)燃有氧氣生成
2、向反應(yīng)后的溶液中通入二氧化碳?xì)怏w石灰水變渾濁有氫氧化鈣生成
(3)運(yùn)魚苗時(shí),在水中加入少量過(guò)氧化鈣的目的是增大水中氧氣含量.

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