我們每天都生活在一個不斷變化的物質世界里，認識了解變化至關重要．
（1）我國古代將爐甘石（ZnCO3）、赤銅（Cu2O）和木炭混合后加熱到800℃左右，得到一種外觀似金子的合金名為“鍮石”．寫出ZnCO3加熱分解為ZnO的化學方程式：
 
．
（2）氧元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸（HF），可用于玻璃雕刻其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅發(fā)生反應，生成四氟化硅氣體和水，該反應的化學方程式為
 
．
（3）向飽和的氯化鈉溶液中依次通入氨氣、二氧化碳，析出碳酸氫鈉晶體，寫該反應的化學方程式：
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
解答：解：（1）碳酸鋅加熱分解生成氧化鋅和二氧化碳，反應的化學方程式為：ZnCO3
  △  
.
 
ZnO+CO2↑．
（2）氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅發(fā)生反應，生成四氟化硅氣體和水，反應的化學方程式為：4HF+SiO2=SiF4↑+2H2O．
（3）向飽和的氯化鈉溶液中依次通入氨氣、二氧化碳，析出碳酸氫鈉晶體，同時生成氯化銨，該反應的化學方程式為：NaCl+NH3+H20+C02=NaHCO3+NH4Cl．
故答案為：（1）ZnCO3
  △  
.
 
ZnO+CO2↑；（2）4HF+SiO2=SiF4↑+2H2O；（3）NaCl+NH3+H20+C02=NaHCO3↓+NH4Cl．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的園球代不同原子．下列說法錯誤的是（　　）
A、反應后生成物分子有3種
B、原子在化學變化中是不可分的
C、圖中生成物有單質生成
D、參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

取100g溶質質量分數(shù)為52%的氯化鋇溶液，加入一定量溶質質量分數(shù)為20%的硫酸銅溶液，恰好完成反應，反應的化學方程式為：BaCl2+CuSO4═BaSO4↓+CuCl2．
試求：反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)．（結果精確到1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

在學習完化學材料之后，小明在家中收集到一些常見物品，請從物品所使用材料種類的角度選出一類，并寫出分類標準：

分類標準：
 
；所含序號：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學使我們懂得了：良好的生活習慣，優(yōu)秀的化學生產(chǎn)工藝設計，有利環(huán)保．
（1）防止水體污染是環(huán)保環(huán)境的一項重要措施，下列做法不會造成水體污染的是
 

A．隨意丟棄廢舊電池   B．使用干冰進行人工降雨  C．大量使用農藥和化肥
（2）為從源頭消除污染，生產(chǎn)、生活要選擇對環(huán)境影響小的燃料．在天然氣和煤兩種燃料中，
 
燃燒產(chǎn)生的氣體更容易導致酸雨．
（3）“低碳生活，從我做起”，請你從保護環(huán)境的角度說明生活中紙張雙面使用的意義：
 

（4）硫酸銅常用作農業(yè)殺蟲劑，下圖是利用含鐵廢銅料生產(chǎn)硫酸銅的工藝

①途徑Ⅱ中，反應④的化學方程式為：Cu+2H2SO4（濃）
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O，從環(huán)境和經(jīng)濟的角度分析，利用途徑
 
（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）制取硝酸銅更合理．
②分析生產(chǎn)硫酸銅的兩種工藝途徑，你得到的結論是：通常情況下不反應的兩種物質，在改變溫度和
 
也可能發(fā)生反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

家長每天都去菜市場買菜，市場的小商販不知何時開始又免費提供塑料袋了，于是每個買菜人又恢復了如圖所示的這種狀態(tài)，塑料袋又開始泛濫了…看到此情景你的感受是
 
；為了改善此狀況，你的建議是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氣體制取和性質是初中化學知識的核心之一．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．請根據(jù)題意回答問題：
（1）寫出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應選用 （填標號，下同），寫出該反應的化學方程式
 
．
（3）氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體，其水溶液呈堿性．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，反應的化學方程式為：2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O，因為
 
和
 
，所以發(fā)生裝置應選用
 
．（選填裝置序號）若要收集的氨氣最好選用
 
 作為收集裝置，原因是
 
．
（4）F是一種多功能裝置，可用于集氣、洗氣等，若將F裝置內裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從 （填“a”或“b”）進入
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學學習“滅火器原理”后，設計了如圖所示實驗，并對反應后瓶中殘留廢液進行探究．
【提出問題】廢液中所含溶質是什么？
【猜想與假設】
猜想1：廢液中的溶質可能是NaCl、Na2CO3和HCl．
猜想2：廢液中的溶質只有NaCl．
猜想3：廢液中的溶質是NaCl和HCl．
猜想4：廢液中的溶質是
 
．
【討論與交流】
小明認為猜想1無需驗證就知道是錯誤的，他的理由是
 
．
【實驗與結論】
（1）小亮同學為驗證猜想2，取少量廢液裝入試管中，然后滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)酚酞溶液不變色，于是小亮認為猜想2正確．你認為他的結論
 
（填“正確”或“錯誤”），理由是
 
．
（2）小美為驗證猜想3，用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上，測得pH=4，她認為猜想3正確．對她的操作方法、測量結果及結論的評價，正確的是
 
．
A方法不正確，結果偏小，結論正確   B方法不正確，結果偏大，結論正確
C方法正確，結果偏大，結論正確     D方法正確，結果偏小，結論不正確
（3）小麗為驗證猜想4成立，選擇了三種不同類別的物質，它們可以是：
 
、
 
、
 
．
【拓展與應用】
若廢液中的溶質是NaCl和HCl，根據(jù)HCl的性質，無需另加試劑，只要對廢液進行
 
操作即可從廢液中得到NaCl固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室里區(qū)分下列物質的兩個實驗設計方案都合理的是（　�。�
ABCD
物質生鐵和鋼聚乙烯和聚氯乙烯碳酸鈉和硫酸銨酒精和醋酸
方案一取樣，分別加入硫酸銅溶液觀察顏色取樣，溶解，再分別滴加無色酚酞取樣，分別品嘗味道
方案二相互刻劃分別點燃聞氣味取樣，分別加入熟石灰研磨取樣，分別點燃
A、AB、BC、CD、D

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