【題目】X元素可形成相對(duì)分子質(zhì)量最小的氣體單質(zhì)，Y元素形成的一種單質(zhì)是天然存在的最硬的物質(zhì)，Z元素形成的一種單質(zhì)能使帶火星的木條復(fù)燃。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出由X元素組成的該單質(zhì)的一種用途_____。

（2）由Y、Z兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為_____、_____（寫(xiě)2個(gè)）。

【答案】填充氣球 CO CO2

【解析】

X元素可形成相對(duì)分子質(zhì)量最小的氣體單質(zhì)，故X是氫元素，組成的氣體單質(zhì)是氫氣，Y元素形成的一種單質(zhì)是天然存在的最硬的物質(zhì)，故Y是碳元素，Z元素形成的一種單質(zhì)能使帶火星的木條復(fù)燃，故Z是氧元素，碳和氧元素能組成一氧化碳和二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 一氧化碳和二氧化碳都是有毒氣體

B. 用水澆滅著火的紙箱，其原理是降低了可燃物的著火點(diǎn)

C. 電器失火可用水基型滅火器熄滅

D. 炒菜時(shí)，燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，此時(shí)可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)按純凈物、單質(zhì)、化合物分類正確的是（　�。�

A. 糖水、一氧化碳、鐵粉B. 水、金剛石、氯酸鉀

C. 氮?dú)�、氫氣、澄清石灰�?/span>D. 礦泉水、紅磷、高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析合理的是（ ）
A.制取CO2氣體時(shí)，始終收集不到CO2——收集CO2的集氣瓶沒(méi)蓋嚴(yán)
B.加熱堿式碳酸銅固體粉末時(shí)，試管破裂——加熱前沒(méi)有將試管外壁擦干
C.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底炸裂——用于引燃鐵絲的火柴過(guò)長(zhǎng)
D.驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí)，進(jìn)入集氣瓶中的水少于——紅磷過(guò)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】世界上的幾千萬(wàn)種物質(zhì)都是由100多種元素組成的，同一種元素能夠形成不同種單質(zhì)，如碳元素能形成的單質(zhì)有金剛石、石墨和C60等，這幾種碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)不同，其原因是_____；相同的元素能組成不同的物質(zhì)，如氫元素和氧元素能組成水和_____（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在氫氧化鉀、二氧化碳、氫氣和汞中，由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是_____，由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)是_____，與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后，才能夠產(chǎn)生出離子的物質(zhì)是_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金昌市永昌縣新城子鎮(zhèn)通信堡村的“七彩花谷”花香四溢，一望無(wú)際的油菜花海與空曠的戈壁、蒼涼的山脈相映成趣。人們能聞到油菜花香說(shuō)明（　　）

A. 分子在不斷運(yùn)動(dòng)B. 分子的體積變大

C. 分子間的間隔變小D. 分子本身發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)能在pH＝1的無(wú)色溶液中大量共存的是

A、K2SO4 Ba(OH)2 KClB、Cu(NO3)2 NaCl KNO3

C、Na2CO3 KNO3 NH4Cl D、MgSO4 NaNO3 KCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】近日，抖音上一段“可樂(lè)滅火”的視頻在網(wǎng)上瘋傳。消防員猛力搖晃可樂(lè)瓶后，打開(kāi)瓶蓋，可樂(lè)從瓶中噴射而出，將火熄滅。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 可樂(lè)能噴射而出，是因?yàn)閴簭?qiáng)發(fā)生了改變

B. 消防員猛力搖晃是為了加快二氧化碳的溢出

C. 電器起火時(shí)也能用“可樂(lè)滅火”

D. “可樂(lè)滅火”不能完全代替滅火器

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同步練習(xí)冊(cè)答案