【題目】下圖五個圓圈代表的五種物質分別是單質、氧化物、酸、堿、鹽中的某一種，它們之間的反應關系如圖所示，圖中兩圓相交部分（a、b、c、d）表示物質間反應的有關現(xiàn)象及反應類型，下列說法中不正確的是（ ）

A．X可能是AgNO3溶液

B．b處發(fā)生的反應基本類型為置換反應

C．c處可能生成白色沉淀

D．d處一定有白色沉淀生成

【答案】D

【解析】

試題分析：鐵能與硝酸銀發(fā)生置換反應生成銀和硝酸亞鐵，A正確；b處發(fā)生的反應是鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，屬置換反應，B正確；Y既能與非金屬氧化物反應又能與酸反應，故Y是堿。若Y是氫氧化鋇，那c出的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀，d出的現(xiàn)象也是產(chǎn)生白色沉淀；若Y是氫氧化鈉，那么cd處均無明顯現(xiàn)象，C正確，D錯誤。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，化學的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的，正確規(guī)范的操作是實驗成功的關鍵。請回答下列操作的理由：

(1)傾倒液體時，試劑瓶貼標簽的一面要朝向手心處：_____________________；

(2)給試管中的液體加熱時，不要將試管口對著人：________ _________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用圖所示裝置研究鐵絲燃燒實驗。

（1）依次打開K2和K1，A中反應的化學方程式是 。

（2）接通電源，預熱鐵絲(事先已打磨好），并未立刻觀察到鐵絲燃燒，可能的原因是 。

（3）鐵絲劇烈燃燒后，立刻關閉K1。當燃燒停止一段時間后，C中水流入B，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示實驗裝置我們常用：

（1）實驗室制取二氧化碳的反應原理用化學方程式表示為___________________。根據(jù)該反應原理我選用制取二氧化碳的發(fā)生裝置是_______(填裝置字母代號，下同)收集裝置是_______。

（2）實驗室制取氧氣若用與實驗室制取二氧化碳一樣的發(fā)生裝置，則制取氧氣的反應原理用化學方程式表示為 ，收集裝置可用 。

（3）用這些裝置還可以進行實驗探究。例如：碳酸氫銨（NH4HCO3）是一種常見的固態(tài)氮肥。碳酸氫銨受熱易分解產(chǎn)生三種化合物，其中一種是氨氣（NH3）。我猜想另外兩種生成物是_________和_________；為了證明明我的猜想：我選擇上述裝置中的A和___、_ 進行驗證。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學使世界變得絢麗多彩．如圖是物質之間發(fā)生化學反應的顏色變化．

（1）請你在編號②、③處各填入一種物質．②是 ；③金屬氧化物是 ；

（2）根據(jù)上圖可以總結出稀硫酸的五個化學性質．請你寫出編號①稀硫酸的化學性質 ．

（3）若編號④的物質是堿．請你寫出符合編號④的一個化學方程式： ， 基本反應類型是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于反應的描述，反應方程式及反應類型完全正確的是

A．實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4Δ K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解反應

B．鐵絲在氧氣中燃燒 4Fe+3O2點燃2Fe2O3 化合反應

C．高爐煉鐵原理 Fe2O3+3CO高溫 2Fe+3CO2 復分解反應

D．將鐵片投入足量的稀鹽酸中2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑ 置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．空氣中氧氣的體積分數(shù)最大

B．用燈帽蓋滅酒精燈是因為降低了可燃物溫度

C．海水資源豐富，所以淡水資源可以取之不盡，用之不竭

D．使用新型可降解塑料可減少“白色污染”

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】進入久未開啟的菜窯之前，人們?nèi)绾卫幂^簡便的方法檢驗菜窯中CO2含量會對進入菜窯的人的生命構成威脅？（ ）

A．讓一個身強力壯的男子進去試驗一下 B．做“燈火試驗”觀察

C．放一杯澄清石灰水進去觀察 D．放一只小白兔進去觀察

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源．

（1）如圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗示意圖．

①實驗時，取下橡皮塞，點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞，待反應結束裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾，能觀察到的現(xiàn)象是 ．

②若實驗測得空氣中氧氣的含量偏低，可能的原因是 （填序號）．

A．使用的紅磷量不足 B．裝置氣密性不好 C．實驗中彈簧夾沒有夾緊．

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同步練習冊答案