(1)如圖進(jìn)行的是
過(guò)濾
過(guò)濾
操作,寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):
玻璃棒
玻璃棒
燒杯
燒杯

(2)在此操作中①儀器的作用是
引流
引流
,漏斗中液體的液面應(yīng)該
低于
低于
(填“高”或“低”)于濾紙的邊緣.
分析:過(guò)濾時(shí)要注意一貼、二低、三靠.
一貼是指濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁.
二低是指濾紙低于漏斗邊緣,液面低于濾紙邊緣.
三靠是指上面的燒杯緊靠玻璃棒,玻璃棒緊靠三層濾紙一面,漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁.
解答:解:(1)右圖進(jìn)行的是過(guò)濾操作.故填:過(guò)濾.
①、②分別是玻璃棒和漏斗.故填:玻璃棒;漏斗.
(2)過(guò)濾中,玻璃棒的作用是引流.故填:引流.
過(guò)濾過(guò)程中,漏斗中液體的液面始終應(yīng)該低于濾紙的邊緣.故填:低.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)不溶性雜質(zhì)不會(huì)透過(guò)濾紙,溶液會(huì)通過(guò)濾紙,再結(jié)合玻璃棒的作用解答即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

今年6月5日世界環(huán)境日的主題為:“水--20億人生命之所系”.請(qǐng)你參與下列問(wèn)題的討論.精英家教網(wǎng)
(1)如圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D.這種凈水器可以除去水中的難溶性物質(zhì),同時(shí)利用活性炭的
 
作用除去臭味和一些溶解的雜質(zhì).
(2)今年9月份南京城北污水系統(tǒng)處理一期工程將如期完成.屆時(shí)湖南路、中山路、新模范馬路及下關(guān)部分地區(qū)的水環(huán)境將首先得到改善.為了檢測(cè)廢水是否達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn),請(qǐng)你設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn):
①在實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾除去廢水中的固體雜質(zhì),所需的玻璃儀器有:
 
、
 
 

②用
 
來(lái)檢測(cè)廢水的酸堿度.
(3)三峽工程二期已于2003年6月1日開(kāi)始蓄水.為防止三峽庫(kù)區(qū)水被污染,應(yīng)該采取的措施是(填序號(hào))
 

①清理蓄水庫(kù)庫(kù)底固體廢物
②防治船舶污染
③整治相關(guān)河流污染
④治理庫(kù)區(qū)和上游區(qū)工業(yè)污染
(4)許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水.請(qǐng)按照以下反應(yīng)類(lèi)型,各寫(xiě)一個(gè)生成水的化學(xué)方程式:
化合反應(yīng)
 
;
分解反應(yīng)
 

置換反應(yīng)
 
;
復(fù)分解反應(yīng)
 

(5)載人飛船必須建立水的循環(huán)體系,以保證宇航員的生活用水并減少飛船的攜水量.請(qǐng)將下圖各項(xiàng)用箭頭連接成水的循環(huán)體系(注:氫氧燃料電池反應(yīng)產(chǎn)生電能,同時(shí)生成水).
氫氧燃料電池→水的凈化裝置   宇航員生活用水  生活污水及人體排泄物
(6)日常生活中我們要科學(xué)地節(jié)約用水.現(xiàn)有一件剛用洗滌劑洗過(guò)的衣服,“擰干”后濕衣服上殘留的溶液為100g,其中含洗滌劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%,則濕衣服上殘留的洗滌劑質(zhì)量為
 
g.現(xiàn)用5700g清水對(duì)這件衣服進(jìn)行漂洗,有以下兩種漂洗方法(假設(shè)每次“擰干”后濕衣服仍殘留100g溶液).
方法一:用5700g清水一次漂洗,“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為(用分?jǐn)?shù)表示)
 
g;
方法二:將5700g清水均分成質(zhì)量相等的三份(每份1900g),分三次漂洗..第1次,用1900g清水漂洗,“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為(用分?jǐn)?shù)表示)
 
g;第2次,再用1900g清水漂洗,“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為(用分?jǐn)?shù)表示)
 
g;第3次,再用1900g清水漂洗,“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為(用分?jǐn)?shù)表示)
 
g.由以上計(jì)算分析,用相同質(zhì)量的水漂洗衣服,是一次漂洗效果好,還是將水等分成三份,分三次漂洗效果好?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.
(1)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法.請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)
 
(填序號(hào)).
①需要加熱②使用催化劑③沒(méi)有氣體參加反應(yīng)④原料為純凈物⑤只生成一種氣體
(2)選擇制取氣體的發(fā)生裝置時(shí)要考慮
 
 
,而選擇收集氣體的裝置應(yīng)考慮
 
 

(3)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.
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①寫(xiě)出圖中儀器的名稱(chēng):a
 
;b
 

②小方同學(xué)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,裝置中棉花的作用是
 
;如果用C裝置來(lái)收集氧氣,氧氣應(yīng)該從
 
(填導(dǎo)管口字母:c或d)通入.
③小王同學(xué)認(rèn)為用B裝置也可制取氧氣,但要考慮控制反應(yīng)的速率,因此應(yīng)該把B裝置中的b儀器換成
 
(填一種儀器名稱(chēng)).
④小明同學(xué)本想用B裝置制取二氧化碳,但小明愛(ài)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),他找來(lái)一些塑料瓶和其他用品,制成如圖D的裝置.該裝置作為制取二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要進(jìn)行藥品取用、物質(zhì)加熱、儀器洗滌等基本操作,其中往往涉及到用量問(wèn)題.下列關(guān)于用量的說(shuō)法不正確的是
 

A、給試管里的液體加熱時(shí),液體不超過(guò)容積的1/3;
B、洗滌實(shí)驗(yàn)用過(guò)的試管時(shí),每次注入1/2試管水,振蕩后倒掉;
C、取用液體時(shí),如果沒(méi)有說(shuō)明用量,液體一般取5mL;
D、使用酒精燈時(shí),酒精燈內(nèi)的酒精不超過(guò)容積的2/3.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,下列儀器的放置方法正確的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?蘿崗區(qū)一模)某校進(jìn)行中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查,給出以下三個(gè)考題:①粗鹽提純;②二氧化碳的制取和收集;③氧氣的制取和收集.考查規(guī)定由學(xué)生抽簽確定考題.
Ⅰ.甲同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前:

(1)如圖中儀器A的名稱(chēng)是
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;甲同學(xué)抽到的考題是
(“填序號(hào));實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種藥品,該藥品是
二氧化錳
二氧化錳
;寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)如圖是甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟,這些步驟的正確順序是
cabd
cabd
(填字母標(biāo)號(hào)),其中裝置有誤的是
a
a
填字母標(biāo)號(hào)),改正的方法是
將長(zhǎng)頸漏斗的下端插入液面下
將長(zhǎng)頸漏斗的下端插入液面下



(3)當(dāng)觀察到
導(dǎo)管口出現(xiàn)持續(xù)氣泡
導(dǎo)管口出現(xiàn)持續(xù)氣泡
現(xiàn)象時(shí),甲同學(xué)可以開(kāi)始b操作.
(4)若另選藥品,也能完成另一個(gè)考題的氣體制備,其反應(yīng)的原理可用化學(xué)方程式表示為
2HCl+CaCO3═2CaCl2+H2O+CO2
2HCl+CaCO3═2CaCl2+H2O+CO2

Ⅱ.乙同學(xué)抽簽后,監(jiān)考老師告訴他:食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂.乙同學(xué)思考后按以下流程除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂:
請(qǐng)根據(jù)流程圖回答:

(1)操作Ⅰ的名稱(chēng)是
過(guò)濾
過(guò)濾
,加入的試劑A是
Na2CO3
Na2CO3
,沉淀是
CaCO3
CaCO3

(2)寫(xiě)出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+MgCl2═Mg(OH)2↓+2NaCl
2NaOH+MgCl2═Mg(OH)2↓+2NaCl
;
(3)蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)用到玻璃棒的作用是
攪拌,防止局部過(guò)熱導(dǎo)致液滴飛濺
攪拌,防止局部過(guò)熱導(dǎo)致液滴飛濺

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中的幾種裝置都可以進(jìn)行探究氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法(鐵架臺(tái)等儀器已略去).

其中:
(1)能隨時(shí)使氫氣發(fā)生或停止的操作裝置是(寫(xiě)編號(hào))
C
C
,該裝置還可以制取你學(xué)過(guò)的什么氣體
二氧化碳
二氧化碳

(2)如果(D)裝置能制取干燥的氫氣,則(D)裝置中a中的液體應(yīng)是
稀硫酸
稀硫酸
;b中的液體應(yīng)是
濃硫酸
濃硫酸
,其作用是
干燥氫氣或除去氫氣中的水汽
干燥氫氣或除去氫氣中的水汽

(3)當(dāng)藥品裝好后使(D)裝置產(chǎn)生氫氣的操作應(yīng)該是
打開(kāi)止水夾①②和活塞③,從④鼓入潔凈的空氣,將稀硫酸壓入錐形瓶中
打開(kāi)止水夾①②和活塞③,從④鼓入潔凈的空氣,將稀硫酸壓入錐形瓶中

(4)已知?dú)錃獾臒嶂禐?43×103KJ/kg,用氫氣作燃料除了發(fā)熱量高外,請(qǐng)你再說(shuō)出一條優(yōu)點(diǎn)
對(duì)環(huán)境無(wú)污染
對(duì)環(huán)境無(wú)污染

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答(假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m、混合后質(zhì)量均為m):
①組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m>m,請(qǐng)解釋原因
反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w從燒杯中逸出,總質(zhì)量減少
反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w從燒杯中逸出,總質(zhì)量減少
,該實(shí)驗(yàn)若試劑不變,應(yīng)如何改進(jìn)此裝置
將燒杯改成密閉容器
將燒杯改成密閉容器
;
②乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m=m,乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功,甲組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,原因是(提示:氯化鋇不與硝酸鈉反應(yīng))
因?yàn)閮煞N藥品未參加化學(xué)反應(yīng),所以不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
因?yàn)閮煞N藥品未參加化學(xué)反應(yīng),所以不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

(2)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題.

①實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
A
A
,(填字母代號(hào))用D裝置制取氧氣時(shí)氣體驗(yàn)滿(mǎn)是
將帶火星的木條放在瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已滿(mǎn)
將帶火星的木條放在瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已滿(mǎn)

②在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以應(yīng)用
E
E
裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成大氣污染.(填序號(hào))

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同步練習(xí)冊(cè)答案