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【題目】向某稀鹽酸中逐漸加入試劑X后溶液的pH變化如圖,試劑X可能是下列物質中的( 。

A. MgB. H2OC. CaOD. Fe2O3

【答案】C

【解析】

試題A、鎂與鹽酸反應能生成氯化鎂和氫氣,氯化鎂 呈中性,所以隨著反應的進行溶液酸性不斷減弱,直至鹽酸完全反應溶液呈中性,反應后溶液的性質不可能呈堿性(pH7),故錯誤;B、水能稀釋鹽酸使其酸性不斷減弱,但溶液不可能變?yōu)橹行,更不可能變(yōu)閴A性,故錯誤;C、氧化鈣加入水中能生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能中和鹽酸使其酸性減弱,直至鹽酸全部消耗溶液呈中性,在繼續(xù)加入氧化鈣溶液中會因氫氧化鈣的存在而顯堿性,故C正確;D、氧化鐵能與鹽酸反應生成氯化鐵和水,氯化鐵呈中性,所以隨著反應的進行溶液酸性不斷減弱,直至鹽酸完全反應溶液呈中性,反應后溶液的性質不可能呈堿性(pH7),故錯誤;

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】NA表示阿伏伽德羅常數的值。下列敘述中正確的是( 。

A. 分子總數為NA NO2CO2混合氣體中含有的氧原子數為4NA

B. 常溫常壓下,92gNO2N2O4混合氣體中含有的原子數為6NA

C. 1mol SO3中含有的分子數目為4NA

D. 含有3.01×1023個原子的氮氣中,N2的分子數為0.5NA

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列實驗裝置圖,回答問題。

(1)寫出圖中儀器a的名稱:_____。

(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式為_____。

(3)實驗室制取氫氣的化學方程式為_____,該反應生成的氫氣中;煊猩倭克魵,可通過盛有_____的F裝置除去水蒸氣,混合氣體應從F裝置的_____(填“①”或“②”)口通入。

(4)氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣,應選擇的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下圖裝置,回答下列有關問題:

1)裝置圖中儀器a的名稱為____________。

2)用加熱高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是 __________________;化學方程式為__________________。

3)用過氧化氫制氧氣,選用的裝置組合是________________,化學反應方程式為_________________

4)若用G裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應從_____________進(選“b”“c”) ;

若用裝滿水的G裝置收集氧氣,則氧氣從_____________進(選“b”“c”)。

5)制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C,該裝置與另一個可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點是___________________,反應方程式為__________________

6)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是____________(填寫選項序號)。a.烘干 b.溶解 c.過濾 d.洗滌

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗小組在實驗室中用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣.

1)寫出該反應的化學方程式______

2)為組裝制取氧氣的裝置(包括收集裝置),請你從如圖中選擇所需的儀器,(填序號,下同)______.裝藥品前應首先______

3)實驗室里還可采用如圖裝置,通過分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.

寫出該反應化學方程式:______收集氧氣的方法還可以用______

4)比較兩種方法,后一種方法的主要優(yōu)點是:______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學把黑色的氧化銅粉末與黑色的木炭粉均勻混合后,放入試管內加熱到高溫,充分反應后,試管內除有紅色物質產生外,仍有黑色固體殘留.

[提出問題]這黑色殘余固體是什么物質?

[猜想與假設]

1)殘余固體是碳;

2)殘余固體是_____

3)殘余固體是碳與氧化銅的混合物.

[分析與實驗]

1)以上實驗發(fā)生反應的化學方程式為_____

2)小亮同學認為猜想(3)可以排除,他的理由是_____

3)小明設計如下簡單的實驗進行,請你代小明填寫下表

實驗過程

實驗現(xiàn)象

結論

取少量黑色固體加入

足量的稀硫酸

_____

猜想(1)正確

_____

猜想(2)正確

4)小明想把銅粉中的木炭除去獲得純凈的銅粉;于是他把該混合物放置在空氣中灼燒.請問他的實驗能否成功,為什么?_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用珍珠加工成的珍珠粉是一種名貴中藥材、保健品,可近年來市場上出現(xiàn)了一些假冒的珍珠粉,僅用肉眼觀察難辨真假.為了向消費者提供鑒別方法,須找出真假珍珠粉理化性質上的差異.為此,某工商局提供了真、假珍珠粉樣品和有關真假珍珠粉的資料如表:

品種

外觀

成分

制作過程

真珍珠粉

白色無味粉末

主要為碳酸鈣,可能含少量碳酸鎂、殼角蛋白等.

直接將珍珠磨成粉末.

假珍珠粉

白色無味粉末

貝殼粉(主要成分為CaCO3),可能含少量碳酸鎂并摻有少量淀粉.

將貝殼漂白(漂白過程中用到過NaOH),然后磨成粉末.

其中,真珍珠粉中的殼角蛋白(蛋白質的一種)不溶于水,加入濃硝酸加熱后會變黃色.某研究性學習小組對提供的真假珍珠粉進行了如下探究.

(探究一)對真假珍珠粉的初步鑒定:

1)真、假珍珠粉均屬于_____純凈物混合物).取少量珍珠粉樣品于試管中,加入_____并加熱,若觀察到變黃色,則該樣品是真珍珠粉.

2)另取少量市售廉價珍珠粉于試管中,加入足量水振蕩后靜置,將上層清液分別倒入2支試管中,向一支試管中滴加_____,混合液變成藍色,說明其中摻有淀粉;再向另一支試管中加入12_____,溶液變成微紅色,說明在漂白貝殼的過程中用到過氫氧化鈉,使溶液呈堿性.

(探究二)測定市售珍珠粉中碳酸鈣的質量分數:

步驟Ⅰ:連接儀器組成如圖1所示實驗裝置.某學生堵住C末端玻璃導管口,在A中裝入少量水并取下上部塞子,打開玻璃活塞,A中水不能全部滴下,你認為該裝置是否漏氣?_____(填漏氣不漏氣

步驟Ⅱ:準確稱取5.00g珍珠粉樣品裝入儀器B中,在A中裝入一定濃度的稀鹽酸.

步驟Ⅲ:向B中珍珠粉樣品中滴加足量的稀鹽酸.在儀器BC中可觀察到的現(xiàn)象分別為_____、_____

步驟Ⅳ:完全反應后C中的混合液經__________、干燥,稱得白色固體的質量為9.85g(不考慮裝置中原有空氣及裝置外空氣的影響),由此求得珍珠粉樣品中碳酸鈣的質量分數為100%

(實驗反思)這個測定結果令研究小組的同學們感到難以理解,經過討論分析,大家認為可能的原因是_____.(填數字序號)

①樣品中含有碳酸鎂 ②鹽酸未滴加足量

CO2氣流速度太快導致未被BaOH2完全吸收 ④裝置B中水蒸氣、HCl等進入裝置C

(拓展延伸)同學們根據測定數據計算出樣品中碳酸根離子的質量分數為_____%

有同學提出在探究二中不需要裝置C,只要用電子天平準確稱量裝置A、B反應前后的總質量,也可以求得珍珠粉樣品中碳酸根離子的質量分數.你認為這樣求得的碳酸根離子的質量分數與上面所得數值相比,將會_____(填不變偏大偏小).后來,同學們經過精確測定,得到所加稀鹽酸與產生的二氧化碳氣體質量關系如圖2所示.

(分析討論)

1)在加入稀鹽酸的過程中,開始沒有氣體產生,是因為固體樣品中還含有少量_____(填碳酸鎂氫氧化鈉)的緣故.

2)根據圖示,求出所用稀鹽酸的溶質質量分數____?(需有計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水循環(huán)氧循環(huán)碳循環(huán)是自然界存在的三大重要循環(huán)。結合你所學的化學知識回答下面有關問題

(1)從物質變化和分子角度看,三大循環(huán)中有一種與另外兩種在變化上有本質的區(qū)別,這一循環(huán)是___(水循環(huán)、氧循環(huán)碳循環(huán)”),這種循環(huán)主要是由___的運動引起的;

(2)如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖:

①圖一中轉化1表示水吸收二氧化碳的過程,該反應屬于___反應(填基本反應類型);

②在圖二中,轉化1是自然界中碳氧循環(huán)的重要反應之植物的光合作用,反應化學方程式表示為:

6H2O+6CO2Y+6O2,據此推斷Y的化學式為C___H___O___(在元素符號右下角填上數字),圖一、圖二中的轉化1分別發(fā)生的兩個反應的反應物相同,但得到的產物卻完全不同,原因是___;

③下列關于自然界中碳循環(huán)和氧循環(huán)的說法中正確的是___(填字母序號)

A 綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數增加

B 動植物的呼吸作用使空氣中的二氧化碳含量逐年增大

C 每個人都在參與碳循環(huán)和氧循環(huán)

D 碳、氧循環(huán)是自然界中物質和能量循環(huán)的重要組成部分

④自然界中的二氧化碳處于不停的循環(huán)過程中,因此,人類降低空氣中二氧化碳含量的研究方向有兩個:一是要___;二是要增加二氧化碳的消耗。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用適當的化學符號和數字回答:

13個銅原子______;(2)保持氧氣化學性質最小微粒______;(3)人體血紅素中亞鐵離子______;(4)標出氧化鋁中鋁元素化合價______;(5)燈泡里充入______________。

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