【題目】“5G”改變生活，中國芯彰顯中國“智”造。芯片的基材主要是高純硅，下圖是一種制備高純硅的工藝流程圖:

（1）反應(yīng)1：鎂在反應(yīng)中作_____劑。

（2）操作I：操作名稱是_____。

（3）反應(yīng)II:發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。該反應(yīng)要在無氧氣的環(huán)境中進(jìn)行，原因是_____。（答出一種即可）。

（4）.上述已知生產(chǎn)流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。

【答案】還原 過濾 防止氫氣高溫時發(fā)生爆炸 HCl

【解析】

（1）反應(yīng)1：鎂得到氧元素形成氧化鎂，在反應(yīng)中作還原劑。

（2）操作I：將固體和液體分離的操作名稱是：過濾；

（3）反應(yīng)II:氫氣與四氯化硅高溫條件發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生硅和氯化氫的化學(xué)方程式為：。氫氣具有可燃性，該反應(yīng)要在無氧氣的環(huán)境中進(jìn)行，原因是：防止氫氣高溫時發(fā)生爆炸

（4）上述已知生產(chǎn)流程中，反應(yīng)Ⅱ中產(chǎn)生的氯化氫正好是反應(yīng)Ⅰ中原料，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是：HCl；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表揭示了化學(xué)元素間的內(nèi)在聯(lián)系,使其構(gòu)成一個完整體系。請回答下列問題:

（1）圖為氯元素在元素周期表中的部分信息和氟原子及鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中①代表的元素符號_____________________________，鎂原子容易_____________________________（“得到”或“失去”）電子。

（2）由氯元素和鎂元素組成化合物的化學(xué)式為_________________________。

（3）下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中，與鎂原子化學(xué)性質(zhì)相似的是_________________________（填序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明設(shè)計了圖1所示的實驗裝置，進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實驗。為分離A裝置中反應(yīng)排除的一氧化碳和二氧化碳，他又設(shè)計了如圖2的裝置（鐵架臺、鐵夾等固定裝置已經(jīng)略去，a、b為活塞）。請回答：

（1）試驗前要檢測裝置的氣密性，并檢驗氣體純度，再對圖1裝置進(jìn)行加熱，加熱之前還要進(jìn)行的一步操作是_____。

（2）為了分離得到CO和CO2，應(yīng)該對圖2裝置進(jìn)行怎樣的操作？_____

（3）對于A裝置中反應(yīng)后得到的紅色固體（此時氧化銅已全部反應(yīng)完），小明進(jìn)行了以下探究：

（查閱資料）

①氧化銅經(jīng)一氧化碳還原不僅能生成銅，還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅（Cu2O）。

②Cu2O是不溶于水的紅色固體，在酸性溶液中，可發(fā)生反應(yīng)生成Cu2+和Cu。

（提出猜想）氧化銅經(jīng)一氧化碳還原所得到的紅色固體中除Cu外還可能含有Cu2O。

（進(jìn)行實驗）小明設(shè)計了一個最簡單的實驗方案。

實驗步驟

取少量該紅色固體放入盛有_____的試管中，振蕩

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】草木灰是農(nóng)村常用的一種肥料（其有效成分是K2CO3外）。某興趣小組為了測定草木灰中K2CO3外的含量，取現(xiàn)有的草木灰40g放入錐形瓶中，將40g鹽酸分4次（每次10g）加入瓶中，所得溶液總質(zhì)量與加入鹽酸的關(guān)系如下表；已知K2CO3+2HCl＝2KCl+H2O+CO2↑（假設(shè)草木灰中除K2CO3外，其它物質(zhì)均不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)）

所加次數(shù)

第一次

第二次

第三次

第四次

錐形瓶中物質(zhì)總質(zhì)量/g

49.68

59.36

69.12

79.12

（1）以上四次實驗，其中鹽酸有剩余的是_____。

（2）第一次加入鹽酸后產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為_____克。

（3）草木灰中K2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少_____？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是初中化學(xué)中常見的幾個基本實驗。請回答下列問題。

（1）圖A實驗中銅片兩側(cè)分別放有同樣大小的木屑和煤粉，觀察到木屑先燃燒，由可以得出燃燒的條件之一________________。

（2）圖B實驗是在探究鐵釘銹蝕的條件，鐵釘銹蝕的條件為：鐵與___________共同接觸。

（3）圖C實驗是用稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)探究質(zhì)量守恒定律。請寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式：_______________。

（4）圖D實驗是將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，可觀察到蠟燭自下而上依次熄滅。體現(xiàn)了二氧化碳具有__________________的化學(xué)性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組在實驗室中用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，現(xiàn)取氯酸鉀和二氧化錳固體混合物60g充分加熱，使之完全反應(yīng)，反應(yīng)過程中產(chǎn)生氣體質(zhì)量變化如圖所示。

（1）可制得氧氣的質(zhì)量是_____g。

（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少?_____（寫 出計算過程）

（3）加熱至t1時刻，測得固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為22%，則此時生成氧氣的質(zhì)量（m）為_____g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】媒體近日報道：市面上部分方便面遭到塑化劑污染，長期接觸塑化劑可引起血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)損害，其中，塑化劑（DMP）分子式為C10H10O4。求：

（1）DMP分子中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為__________；

（2）DMP分子中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________（結(jié)果精確到0.01）。

（3）1.94g塑化劑（DMP）分子中含碳元素質(zhì)量與____________g葡萄糖（C6H12O6）中含碳元素質(zhì)量相等。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)語言是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，用它們來描述物質(zhì)及其變化既簡明直觀，又利于表達(dá)和交流，請按要求完成下列問題:

（1）寫出下列微粒的符號或名稱

①兩個氫原子_________________；

②兩個氮氣分子_______________；

③2O2-_________________；

（2）寫出下列符號中數(shù)字“2”的含義

①CO2______________；

② _______________；

（3）寫出符合下列要求物質(zhì)的化學(xué)式

①能使帶火星木條復(fù)燃的氣體________________；

②能做食 品干燥劑且遇水放出熱量的固體_________________。

（4）請用H、O、C、Fe四種元素中的一種或幾種組成的物質(zhì)，寫出符合下列要求的化學(xué)方程式:

①生成黑色固體的化合反應(yīng)___________________；

②只有單質(zhì)生成的分解反應(yīng)___________________；

③只有化合物生成的分解反應(yīng)___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在以下的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下都是液態(tài)；D是最理想的燃料；E是空氣成分之一。試回答：

（1）寫出A物質(zhì)的化學(xué)式_____。

（2）D作為最理想的燃料，突出的優(yōu)點是_____。

（3）寫出實驗室制取C的化學(xué)方程式_____。

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