3．液體藥品通常保存在細口瓶里．取用一定量的液體藥品，常用量筒兩出體積，量取液體時，眼睛的視線必須與液體的凹液面最低處 在同一水平線上，再讀出液體的體積數(shù)．如果仰視讀數(shù)會比實際偏小，如果俯視讀數(shù)會比實際偏大．傾倒液體時，取下瓶塞要倒放，標簽要向著手心，瓶口要緊挨 試管．

分析 根據(jù)液體的存放和量筒的使用方面以及液體藥品的取用方法進行分析即可．

解答 解：液體藥品通常保存在細口瓶里．取用一定量的液體藥品，常用量筒兩出體積，量取液體時，眼睛的視線必須與液體的凹液面最低處在同一水平線上，再讀出液體的體積數(shù)．如果仰視讀數(shù)會比實際偏小，如果俯視讀數(shù)會比實際偏大．傾倒液體時，取下瓶塞要倒放，標簽要向著手心，瓶口要緊挨試管．
故答案為：細口瓶；量筒；凹液面最低處；比實際偏小；比實際偏大；倒放；手心；緊挨．

點評 化學是一門以實驗為基礎的科學，學好實驗基本操作是做好化學實驗的基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．期末化學實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca（OH）2]，他讓小王和大偉對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究．
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經生成碳酸鈣（CaCO3）而變質？
（2）進行猜想：
①氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；②氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；③氫氧化鈣沒有變質．
（3）設計實驗方案、進行實驗：下表是對猜想①進行實驗探究的過程示例：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①濾液不變色
②有氣泡產生		氫氧化鈣全部變
為碳酸鈣
請你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取樣，加適量水攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①
②
（4）原理與用途：
①氫氧化鈣俗稱熟石灰（或消石灰），其水溶液俗稱石灰水，農業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良酸性土壤（選填“酸”或“堿”）．
②氫氧化鈣變質是由于與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應的緣故，反應的化學程式是：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，因此氫氧化鈣應密封保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發(fā)生反應．圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工業(yè)流程．請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中發(fā)生的是物理變化（填“物理”或“化學”）．
（2）寫出步驟③中發(fā)生反應的化學方程式4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H2O．
（3）圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明：硝酸銨應具有的性質是ABC（填字母）．
A．易溶于水   B．有揮發(fā)性   C．受熱易分解．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．用來測空氣成分的方法很多，如圖所示的使用紅磷在空氣中燃燒的測定實驗．實驗過程是：將集氣瓶容積等分五份，點燃燃燒匙里足量的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊，待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾．
（1）容器內發(fā)生反應的符號表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）若實驗中測得氧氣的體積含量小于21%，可能原因是（寫出兩條）：裝置漏氣，紅磷不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾
（3）此實驗能否用木炭代替紅磷不能，為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物的方法制取氧氣．
寫出反應的文字表達式：氯酸鉀$\underset{\stackrel{二氧化錳}{\overrightarrow{加熱}}}{\;}$氯化鉀+氧氣．
小芳發(fā)現(xiàn)：氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】：
除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【完成實驗】
按下表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實驗編號實驗用品分解溫度
1氯酸鉀580
2氯酸鉀和二氧化錳350
3氯酸鉀和氧化銅370
4氯酸鉀和氧化鐵390
【分析數(shù)據(jù)，得出結論】
（1）由實驗①與實驗4對比，證明猜想合理
（2）實驗所用的三種物質中，催化效果最好的是MnO2．
【反思】
（1）若要證明氯化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質量和化學性質不變．
（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證：將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測定分解溫度．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系有重要意義．

（1）某同學繪制的知識間聯(lián)系如圖1所示，其中②是原子（填“分子”、“原子”或“元素”）．
（2）圖2所示為某些元素和原子結構的部分信息．
甲圖所示元素的元素符號是Al，
乙圖所示元素的原子結構示意圖為，
在化學反應中該原子易得到（“得到”或“失去”）電子，
丙圖所示的粒子屬于陽離子（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．（1）用來吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管；
（2）量取4ml溶液，需要的玻璃儀器是量筒．讀取其內液體體積時，視線應與液體的凹液面的最低處保持水平．
（3）傾倒液體時，標簽沒對著手心，后果是腐蝕標簽．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．納米材料具有特殊的性能，“引火鐵”（極細的鐵粉）就是一種準納米材料，它在空氣中可以自燃．下圖是用新制的Fe3O4與純凈的H2反應制備“引火鐵”的裝置．請回答下列問題：

（1）四氧化三鐵與氫氣反應生成“引火鐵”的化學方程式：Fe3O4+4H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4H2O．
（2）B中盛放的試劑是氫氧化鈉溶液用來吸收氯化氫氣體，則C中應盛放的試劑是濃硫酸．
（3）檢驗裝置中的空氣是否排盡，驗證已排盡，用酒精燈加熱．
（4）停止加熱后必須進行的實驗操作是繼續(xù)通入氫氣直到試管冷卻．
（5）如果要制備16.8g“引火鐵”，被稀鹽酸反應的鋅質量可能為B．（填編號）
A．13g        B．26g        C．30g        D．42g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．某同學在學習了化學實驗基本技能后得出以下結論．你認為正確的是（　�。�
A．為了不浪費藥品，實驗后將剩余藥品放回原瓶
B．燒杯加熱時墊石棉網(wǎng)的目的是使燒杯受熱均勻
C．用膠頭滴管取液后，要平放或倒置，防止液體流出
D．蒸發(fā)皿和燒杯都可作為液體反應或給液體加熱的容器，直接在酒精燈上加熱

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