2.某中學(xué)化學(xué)活動小組的同學(xué)對附近一家造紙廠排放的污水中氫氧化鈉的含量用如下方法進(jìn)行了測定,取80g污水于燒杯中,逐滴加入配制好的20%稀硫酸至恰好完全反應(yīng)(假設(shè)污水中的其他成分不與稀硫酸反應(yīng)),為減小實驗誤差,他們重復(fù)做了3次實驗,稀硫酸的用量如下表所示:
實驗次數(shù) 1 2
 加入稀硫酸的質(zhì)量/g 48 49 50
(1)實驗中與污水恰好完全反應(yīng)所需要的稀硫酸的質(zhì)量為49g
(2)計算污水中所含氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,由3次實驗消耗的稀硫酸的平均值,由稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),由反應(yīng)的化學(xué)方程式列式計算出消耗的氫氧化鈉的質(zhì)量,進(jìn)而計算出所含氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)實驗中與污水恰好完全反應(yīng)所需要的稀硫酸的質(zhì)量為(48g+49g+50g)÷3=49g.
(2)設(shè)污水中所含氫氧化鈉的質(zhì)量為x
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
80     98
x     49g×20%
$\frac{80}{98}=\frac{x}{49g×20%}$      x=8g
污水中所含氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{8g}{80g}$×100%=10%.
答:(1)49;(2)污水中所含氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.

點評 本題難度不大,掌握利用化學(xué)方程式與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計算即可正確解答本題,解題時要注意解題的規(guī)范性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.下列除去雜質(zhì)的方法中,不正確的是B.
選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))除去雜質(zhì)的方法
ANaOH溶液(Na2CO3加入適量的Ca(OH)2溶液,過濾
BCaO(CaCO3加水溶解、過濾
CCO(CO2通過足量的NaOH溶液,干燥
DFeSO4(H2SO4加入過量的鐵粉,過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列圖示的實驗操作中,正確的是( 。
A.
塞進(jìn)橡皮塞
B.
稱取一定質(zhì)量的食鹽
C.
向試管中滴加液體
D.
檢查裝置氣密性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)能幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系.請分析如圖酸的化學(xué)性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò),完成下列問題:
(1)圖中的X填寫鹽(填物質(zhì)的類別);
(2)若酸為稀硫酸,金屬氧化物為氧化鐵,請你寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O;
(3)若酸為鹽酸,金屬為銅,反應(yīng)②不能(填“能”或“不能”)進(jìn)行,理由是銅在氫后.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿.小林將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B 中,進(jìn)行如下實驗.

(1)實驗l 中,兩支試管的溶液都變成紅色.
(2)實驗2中,若B盛裝的是氫氧化鈉溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)實驗3中,小林向兩支試管中吹氣,A中有白色沉淀生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.B中無現(xiàn)象,為探究吹氣后B中溶質(zhì)的成分,小林進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】猜想1:溶質(zhì)只有氫氧化鈉
猜想2:溶質(zhì)只有碳酸鈉
猜想3:溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉
【實驗和結(jié)論】
實驗實驗現(xiàn)象結(jié)論
取B中少量溶液,加入澄清石灰水至不再產(chǎn)生沉淀為止,過濾后取上層清液,向其中加幾滴酚酞溶液.產(chǎn)生白色沉淀
溶液呈現(xiàn)紅色
猜想3成立
【反思與評價】老師評價小林得出的結(jié)論不正確,是因為猜想2也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象.
如果要驗證猜想3成立,你的改進(jìn)意見是將氫氧化鈣溶液換成氯化鈣溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.如圖所示,A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì),含有氧元素.其中A為單質(zhì),D在工業(yè)中可以用于除銹;圖中“一”表示相連的物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示-種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略).
(1)D的化學(xué)式為H2SO4
(2)B→C的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2
(3)C-E的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH,該反應(yīng)能夠發(fā)生的理由是能夠產(chǎn)生不溶于水的碳酸鈣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.某科學(xué)興趣小組的同學(xué),選用下列儀器進(jìn)行制取氧氣的實驗.

(1)寫出標(biāo)號②儀器的名稱集氣瓶;
(2)若用過氧化氫制取氧氣時應(yīng)選用B(填字母標(biāo)號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,氣體發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇AC(填字母序號),若用E裝置收集氧氣,導(dǎo)管要插到接近集氣瓶的底部,其目的是氧氣密度比空氣大,將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈;
(4)F是一種可用于集氣,洗氣等的多功能裝置,若將F內(nèi)裝滿水,在連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從b進(jìn)入F中(填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.文婧同學(xué)非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),并樂于活用化學(xué)知識,請你試著和她一起去體會活用化學(xué)知識的快樂:
(1)烹煮牛肉西紅柿湯時,為了解湯的咸味是否適宜,文婧同學(xué)取鍋中少量湯品嘗.取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯咸味如何,是因為溶液具有均一性(填一條性質(zhì)).
(2)文婧注意到汽水在沒有開蓋之前幾乎看不到氣泡,但打開瓶蓋之后卻有大量氣泡冒出,這說明了氣體的溶解度隨壓強的減小而減。
(3)文婧經(jīng)常幫媽媽洗碗,她每次都能很容易地把“油乎乎”的菜盤洗干凈,請你猜猜看,她可能在水中加了洗滌劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.在氧化鐵(化學(xué)式為Fe2O3).回答下列問題.
(1)氧化鐵的化學(xué)式量為160.
(2)氧化鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%.
(3)現(xiàn)有320g氧化鐵粉末,其中鐵的質(zhì)量為224g.

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同步練習(xí)冊答案