經(jīng)實驗測定,某物質(zhì)中只含有碳元素,下列推斷正確的是
A、該物質(zhì)一定是純凈物 B、該物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、該物質(zhì)一定是混合物 D、該物質(zhì)一定不是化合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
與原子化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系最密切的是( )
A 原子的相對原子質(zhì)量 B 原子核的中子數(shù)
C 原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù) D 原子核外的最外層電子書
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列表格對某一主題的知識歸納,不正確的一組是( )
A.物質(zhì)與鑒別 | B.化學(xué)用語與意義 |
①氧氣與二氧化碳:伸入帶火星木條 ②H2O2與H2O:加入MnO2 | ① F-— 表示的微粒結(jié)構(gòu)示意圖為 ② ——表示鋁元素的化合價為+3價 |
C.物質(zhì)與微粒構(gòu)成 | D.性質(zhì)與用途 |
①氧氣——由氧分子構(gòu)成 ②氯化鈉——由Na+和Cl-構(gòu)成 | ①氧氣有助燃性——做燃料 ②氮氣性質(zhì)穩(wěn)定-----作保護(hù)氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
豆?jié){被稱為“植物奶”,其成分中的異黃酮(C15H10O2)具有防癌功能,下列關(guān)于異黃酮的說法中,正確的是 ( )
A.異黃酮中共含有27個原子 B.異黃酮中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.一個異黃酮分子中含有一個氧分子
D.異黃酮中C、H、O元素的質(zhì)量比為15:10:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有下列實驗裝置圖,結(jié)合該圖回答下列問題。
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:① 。
(2)實驗室選用A裝置來制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,
若要收集比較純凈的氧氣,可選用的收集裝置是 (填序號)。收集完后,將帶火星
的木條伸入集氣瓶中,木條不復(fù)燃,則可能的原因是___________________________。欲調(diào)
整裝置A中試管的傾斜角度,應(yīng)調(diào)節(jié)上圖圓圈中A、B、C處哪個按鈕:_________。
(3)查閱資料:①實驗室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸(液態(tài))混合制取二氧化碳
氣體;②通常情況下,二氧化碳(CO2)是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水的氣
體。根據(jù)以上信息推測:實驗室制取二氧化碳,從A~E中可以選擇制取CO2的裝置組合
是 。若用F裝置來收集二氧化碳,氣體可以從 (填“a”或“b”)端通入。
(4)過氧化氫也可用于實驗室制取氧氣,相比于高錳酸鉀,用過氧化氫則更好,理由是(至少寫出2點)___________________________________________,用過氧化氫制取氧氣時,需要用到催化劑,設(shè)計如下四種實驗,比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液制取氧氣時的催化作用,其中觀察效果最差的是 (填序號)。
A.第一組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化
B.第二組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩個試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實驗,看木條是否能復(fù)燃
D.第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
日本已經(jīng)開始生產(chǎn)以二氧化碳為冷媒(制冷)物質(zhì)的汽車空調(diào)。它與氟利昂相比有很多優(yōu)點。下列說法正確的是
A、在制冷過程中,二氧化碳發(fā)生了化學(xué)變化
B、可以回收利用工廠排放的二氧化碳,減少二氧化碳的排放
C、使用二氧化碳冷媒會導(dǎo)致臭氧層空洞
D、可根據(jù)二氧化碳的氣味判斷二氧化碳是否泄漏
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列變化中,有一種與其他三種存在本質(zhì)上的差別,這種變化是
A.石蠟熔化 B.酒精揮發(fā) C.火柴燃燒 D.電燈發(fā)光
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列微觀模擬圖中的○和●分別表示氫原子和氧原子,則有關(guān)說法正確的是 ( )
A.①和②均為混合物 B.只有③是單質(zhì)
C.①②④是氧化物 D.④在一定條件下可分解成②和⑤
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