【題目】已知：2KClO32KCl+3O2，有關說法錯誤的是（　�。�

A.屬于分解反應

B.鉀元素的存在形態(tài)不變

C.從化學方程式可知氧氣是無色的

D.MnO2 和 KCl 的混合物可通過溶解、過濾分離

【答案】C

【解析】

本題重點考查對方程式2KClO32KCl+3O2的認識。

A、該反應是一種物質(zhì)生成二種物質(zhì)，屬于分解反應，不符合題意；

B、KClO3鉀元素的化合價為+1，KCl中鉀元素的化合價為+1，所以鉀元素的存在形態(tài)不變，不符合題意；

C、從化學方程式可知反應物、生成物、反應條件等，但不能推知氧氣是無色的，符合題意；

D、MnO2 和 KCl 的混合物，MnO2難溶于水，KCl易溶于水，二者可通過溶解、過濾分離，不符合題意。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們身邊，請用所學化學知識回答下列問題。

（1）金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但是由于_____不同，它們的物理性質(zhì)存在著較大差異；

（2）燃燒是人類最早利用的化學反應之一，火善用之為福，不善用之為禍。生活中遇到油鍋著火時，通常用鍋蓋蓋滅，其中利用的滅火原理是_____； 為了提高煤的利用率，通常將煤做成蜂窩狀，甚至做成粉末狀再使用，這樣做的原因是_____。

（3）氫化鎂（MgH2）是一種貯氫合金，當它與水混合時釋放出氫氣，同時生成一種堿，該反應的化學方程式是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關于燃燒一氧化碳：（2CO+O22CO2）說法正確的是（　�。�

A.反應過程中吸收大量的熱

B.反應前后分子個數(shù)不變

C.參加反應的一氧化碳和氧氣的質(zhì)量比是：2：1

D.反應物的化學計量數(shù)之比是2：1

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】宏觀和微觀相結合是認識物質(zhì)結構的有效方法之一．

(1)已知：X、Y、Z、W四種粒子的核電荷數(shù)及核外各電子層電子排布情況如下表．

X

Y

Z

W

對應元素名稱

氧

鎂

鋁

氯

核電荷數(shù)

8

12

13

17

電子層

第一層

2

2

2

2

第二層

a

8

8

8

第三層

3

8

請回答下列問題：

①若X表示原子，a=___．單質(zhì)X2與單質(zhì)Z的反應中，X原子___(填“得到”或“失去”)電子．

②Y、W形成的化合物化學式為___(用元素符號表示)．

(2)我國科學家研究出碳化鉬(Mo2C)負載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應,反應微觀模型如下圖所示。

①反應微觀模型中,除鉬外還有___種元素,有___種單質(zhì)分子

②該反應過程中:構成催化劑的各原子____(填“有”或“沒有”)變化。金原子對____(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。反應的化學方程式為____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗要體現(xiàn)綠色化學的思想。根據(jù)如圖回答問題(圖中夾持儀器已略去)。

(1)裝置A中儀器①的名稱是_____；該裝置中集氣瓶內(nèi)水位最終約在刻度_____處；測定結果如果偏小，可能的原因有_____(寫出一個即可)。

(2)若用B裝置制取氣體，反應的化學方程式為_____(寫出一個即可)；利用該裝置制取氣體需要考慮的條件有_____(填序號)。

A 反應物的狀態(tài) B 反應條件 C 生成氣體的顏色 D 生成氣體的密度

(3)裝置C的優(yōu)點是_____；實驗現(xiàn)象為_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)題意回答。

（1）寫出儀器名稱：w_____。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取較純氧氣的裝置組合是_____。

（3）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為_____，若要隨時控制反應的發(fā)生與停止， 選擇的發(fā)生裝置是_____。

（4）用裝置 F 收集氧氣（從n 端進入），該如何操作_____。

（5）鐵絲在氧氣中燃燒的實驗操作順序是_____（用字母排序）。

（6）氣體 X 可能是O2、CO2 中的一種或兩種，用下圖所示裝置進行實驗（忽略氣體的溶解）。

Ⅰ. 若觀察到甲中石灰水變渾濁，乙中石灰水始終未變渾濁，最終有 10mL 液體進入丙中，則氣體 X 的成分是_____。

Ⅱ. 若氣體 X 中只含有O2，則觀察到的現(xiàn)象是_____。

（7）含溶質(zhì) 0.1mol 的過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下，完全分解能生成氧氣_____mol。（根據(jù)化學方 程式列式計算）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組活動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒條件進行探究”。通過查閱資料,小紅同學提出磷燃燒生成的大量白煙會對人體健康有危害,經(jīng)過討論后大家一致認為應該改進實驗裝置。

[查閱資料]白磷的著火點是40°C ,紅磷的著火點是240°C。

[改進與實驗]同學們按改進后的圖2裝置進行實驗。

[實驗過程]

實驗現(xiàn)象

對實驗現(xiàn)象的解釋

a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒

熱水中白磷沒有燃燒的原因是__________，

b試管中紅磷沒有燃燒

b試管中紅磷沒有燃燒的原因是___________，

[反思與評價]

（1）改進后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點是___________________，

（2）小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置,其中氣球的作用是_______________（填字母）。

A 收集生成的氣體

B 防止有害物質(zhì)污染空氣

C 調(diào)節(jié)試管內(nèi)的氣體壓強，避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動

[拓展與遷移]

（3）實驗結束,待a試管冷卻后,如果將試管口朝下垂直伸入水面下（室溫）,并取下橡皮塞，將看到水進入試管。你認為如果不考慮橡皮塞占試管的容積，且實驗所用白磷足量，裝置氣密性良好,進入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的____________________，理由是___________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的儀器，請按要求填空：

（1）寫出下列儀器的名稱 A_______，C______，E _____，F _______，H______，J_______。

（2）用于夾持試管的儀器是（填序號，下同）____；取用粉末狀藥品時一般選用____；

（3）用于吸取和滴加少量液體的是____;常用于給物質(zhì)加熱的儀器是____；

（4）既可用作反應容器又能直接受熱的是____；用來收集和貯存少量氣體時需用_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是初中化學中常見的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關系如圖所示（其中部分反應物和生成物及反應條件略去）：

（1）若反應皆為化合反應，且均在點燃條件下進行，則丙為_____（填化學式），乙轉(zhuǎn)化為丙的反應為_____（填“吸熱”或者“放熱”）反應。

（2）若反應皆為置換反應，且均在溶液中進行，甲、乙、丙都為金屬，則它們的活動性由強到弱的順序為_____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案