復分解反應的定義可以用字母AB+CD=AD+CB來表示.某化學興趣小組探究稀鹽酸與以下四種物質(zhì)是否能發(fā)生復分解反應:
NaCl溶液K2CO3溶液AgNO3溶液NaOH溶液
(1)甲同學提出稀鹽酸與NaCl溶液是否發(fā)生復分解反應?乙同學認為不反應,因為這兩種化合物互相交換成分,所得的物質(zhì)是一樣的.你
 
(填“同意”或“不同意”)乙同學的看法.
(2)甲乙設計了以下三個實驗,請你在空白處填寫相關(guān)內(nèi)容:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗1在K2CO3溶液中加入稀鹽酸
 
稀鹽酸與K2CO3溶液發(fā)生了復分解反應
實驗2在AgNO3溶液中加入稀鹽酸有白色沉淀生成
 
實驗3在NaOH溶液中加入稀鹽酸沒有明顯現(xiàn)象甲乙同學:不發(fā)生反應
(3)寫出實驗2的化學方程式:
 

(4)在實驗3中,甲乙兩同學因為觀察到?jīng)]有明顯的實驗現(xiàn)象,故判斷該反應不能進行,你
 
(填“同意”或“不同意”)他們的看法,若不同意,請設計實驗證明該反應能發(fā)生.可用試劑:NaOH溶液、稀鹽酸、石蕊試液.
實驗內(nèi)容與操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
 
 
考點:復分解反應及其發(fā)生的條件,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學反應的基本類型和能量變化
分析:(1)根據(jù)復分解反應的條件回答;
(2)
實驗一:根據(jù)稀鹽酸與K2CO3溶液反應有氣泡生成解答;
實驗二:根據(jù)稀鹽酸與AgNO3溶液反應有沉淀生成解答;
(3)根據(jù)稀鹽酸與AgNO3溶液反應生成氯化銀沉淀和硝酸,寫出反應的方程式;
(4)稀鹽酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色;氯化鈉溶液顯中性,不能使酚酞試液變色;NaOH溶液顯堿性,能使石蕊試液變藍色.
解答:解:
(1)不是任意兩種化合物都能發(fā)生復分解反應,必須有一定的條件復分解反應才能發(fā)生,這里的條件是有氣體或水或沉淀生成;故同意;
(2)
實驗一:稀鹽酸與K2CO3溶液反應,生成氯化鉀、二氧化碳和水,符合發(fā)生復分解反應的條件;
實驗二:稀鹽酸與AgNO3溶液反應,生成氯化銀沉淀和硝酸,符合發(fā)生復分解反應的條件;
(3)稀鹽酸與AgNO3溶液反應生成氯化銀沉淀和硝酸,反應的方程式為:HCl+AgNO3 =HNO3 +AgCl↓
(4)氫氧化鈉溶液和稀鹽酸生成氯化鈉和水,符合發(fā)生復分解反應的條件,故不同意;
實驗操作:將少量的NaOH溶液加入到試管中,然后滴入1~2滴紫色石蕊試液,最后向燒杯慢慢滴加稀鹽酸;
實驗現(xiàn)象:試管內(nèi)的溶液先變成藍色,然后藍色慢慢褪去,最終變成紅色;
實驗結(jié)論:試管內(nèi)的NaOH已經(jīng)反應掉了,所以稀鹽酸和NaOH溶液能發(fā)生復分解反應.
答案:
(1)同意
(2)
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗1在K2CO3溶液中加入稀鹽酸有氣泡生成稀鹽酸與K2CO3溶液發(fā)生了復分解反應
實驗2在AgNO3溶液中加入稀鹽酸有白色沉淀生成稀鹽酸與AgNO3溶液能發(fā)生復分解反應
實驗3在NaOH溶液中加入稀鹽酸沒有明顯現(xiàn)象甲乙同學:不發(fā)生反應
(3)HCl+AgNO3 =HNO3 +AgCl↓
(4)不同意
實驗操作:將少量的NaOH溶液加入到試管中,然后滴入1~2滴紫色石蕊試液,最后向試管慢慢滴加稀鹽酸;
實驗現(xiàn)象:試管內(nèi)的溶液先變成藍色,然后藍色慢慢褪去,最終變成紅色;
實驗結(jié)論:試管內(nèi)的NaOH已經(jīng)反應掉了,所以稀鹽酸和NaOH溶液能發(fā)生復分解反應.
點評:判斷物質(zhì)能否反應的關(guān)鍵就是找物質(zhì)中解離成的離子重新結(jié)合生成水或氣體或沉淀時,物質(zhì)就能發(fā)生復分解反應.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

硝酸銨(NH4NO3)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種化肥.因為其中含有銨根離子(NH+)和硝酸根離子(NO3- ),因此稱為銨鹽,又可稱為硝酸鹽.試據(jù)化學式回答:
(1)硝酸銨中氮元素的化合價是不同的,其中氮元素高價是
 
;
(2)硝酸銨硝酸銨相對分子質(zhì)量是,其中氮、氫、氧各元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列所給的實驗裝置回答有關(guān)問題

回答下列問題:
(1)甲裝置中a儀器的名稱是
 

(2)實驗室里若用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,發(fā)生裝置用(填裝置序號)
 
裝置,發(fā)生反應的化學方程式是
 

(3)①小明在實驗操作考查中抽到的考題是“在實驗室制取二氧化碳,用排氣法收集一滿瓶二氧化碳,放置在實驗桌上.”為完成實驗,他應選用的藥品是
 
 
,發(fā)生反應的化學方程為
 

檢驗集氣瓶是否收集滿二氧化碳的方是
 
;如果他要檢驗制得的氣體就是二氧化碳,應將氣體通入澄清石灰水中,發(fā)生反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學在學習了純堿(Na2CO3)的性質(zhì)后,聯(lián)想到家中蒸制饅頭時常用的物質(zhì)小蘇打(NaHCO3),于是采用市售的小蘇打樣品進行了如下實驗探究碳酸氫鈉的化學性質(zhì)
(1)取樣品溶于適量的水中,測得溶液的PH大于7.
(2)向小蘇打樣品中滴加鹽酸,有大量氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗該氣體是二氧化碳.該反應的化學方程為
 

(3)向小蘇打的溶液中加入澄清石灰水,生成了白色沉淀.
(4)同學們通過查閱資料,在老師的指導下采用了如圖所示裝置對小蘇打和純堿做了對比實驗.實驗中小試管內(nèi)沾有無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍色,a燒杯中石灰水無明顯現(xiàn)象,b燒杯中石灰水了現(xiàn)白色渾濁.試回答:
①在實驗結(jié)束時,操作上要注意的問題是:
 

②由實驗(4)可以得出的結(jié)論是
 
.請歸納出小蘇打的化學性質(zhì)(至少三點)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知:常溫下,CO2、水都能與過氧化鈉(化學式 Na2O2)反應產(chǎn)生 O2,其中CO2與 Na2O2反應的化學方程式為 2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2.某;瘜W活動小組為探究 CO2與Na2O2 反應的產(chǎn)物的性質(zhì),設計了如下圖所示的實驗裝置.

(1)儀器a的名稱是:
 

(2)裝置B的作用是
 

(3)裝置A中,發(fā)生反應的化學方程式
 

(4)裝置D玻璃管中,可以觀察到的現(xiàn)象是
 
,該反應的化學方程式為
 

(5)反應后,將裝置C中的固體物質(zhì)溶于水配成溶液,然后向該溶液中加入
 
(選填“鹽酸”、“CaCl2 溶液”、“石蕊試液”之一),會出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象.
(6)反應完畢后,測得裝置C的總質(zhì)量增加了14g,則產(chǎn)生O2的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是實驗室制取氣體的部分裝置.請回答:
(1)儀器X的名稱是
 

(2)寫出用雙氧水制取O2的化學方程式
 

(3)B和C裝置均可制取CO2,其中C裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生與停止,如果打開彈簧夾,液體與固體接觸,反應便能發(fā)生,那么使C裝置中反應停止的原理是
 
;若用D裝置采用排水法收集O2,其操作步驟是
 

(4)如圖2表示M、N兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,有關(guān)圖示信息的描述正確的是
 

A.30℃時M的溶解度小于N的溶解度
B.溫度對M的溶解度影響比N的小
C.30℃時,將等質(zhì)量M和N的飽和溶液降溫至10℃,析出晶體的質(zhì)量為M<N
D.P點表示t℃時M、N的溶解度相等.

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科目:初中化學 來源: 題型:

一次實驗課中,老師給同學們提供了下列儀器和高錳酸鉀、過氧化氫溶液、及火柴和棉花.請回答下列問題:
(1)利用上述儀器和藥品可制取的氣體是
 
,制取該氣體的符號表達式為:
 
,制取該氣體所選擇的儀器是圖1中的(填儀器序號 )
 

(2)制取上述氣體在實驗室還可以選用另外2個反應,它們的符號表達式分別為
 
,
 

兩個反應都用到的一種藥品化學式為
 
,在反應中起的作用是
 

將圖1(1)中制取該氣體的裝置圖2中補充完整,并標出A儀器的名稱.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用①潔凈的空氣;②二氧化碳;③冰水混合物;④液氧;⑤紅磷;⑥飲用純凈水⑦高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體七種物質(zhì)前的序號填空:
(1)屬于混合物的有
 
,
(2)屬于單質(zhì)的有
 
,
(3)屬于氧化物的有
 
,
(4)屬于化合物的有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣的成分按體積計算,大約是
 
占78%,
 
占0.94%,地殼中含量第一的非金屬元素是
 
,第一的金屬元素是
 

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