【題目】下圖是某課外小組設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置圖,請(qǐng)依據(jù)要求,回答下列問(wèn)題。

1)寫出儀器名稱:a_____。

2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),你認(rèn)為該裝置中還缺少_____,其目的是_____,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____;若想得到較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是_____(填序號(hào)),收集氧氣的恰當(dāng)時(shí)刻是_____

3)收集完氧氣后,用收集的氧氣完成如圖2所示的實(shí)驗(yàn),集氣瓶中水的作用是_____,寫出G中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____

4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____(填字母),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____;若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____(填①或②)處通入;集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)_____(填)放在桌面上.

5)若用D裝置收集氧氣,如何證明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已集滿?_____。

6)根據(jù)所學(xué)知識(shí)及所給信息回答問(wèn)題:氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____(填字母)。

7)小華同學(xué)利用B、F裝置組合制取一瓶氧氣,并完成硫燃燒的實(shí)驗(yàn),在實(shí)際操作中,他發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)麻煩,于是他對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行了如圖3所示的改進(jìn),一次性就可以完成制取和硫燃燒兩個(gè)實(shí)驗(yàn):具體操作如下:

A處事先放入少量黑色固體,再用注射器注入過(guò)氧化氫溶液,B處下方加熱使硫粉燃燒,產(chǎn)生的氣體通入C處。請(qǐng)小華放入的黑色固體是_____,

A 處反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____

B 處看到明顯的現(xiàn)象是_____;

C 處放氫氧化鈉溶液你認(rèn)為作用是_____。

8)從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法就是利用過(guò)氧化氫溶液加入催化劑的條件下分解,其主要操作步驟有:①檢查裝置的氣密性;②組裝儀器;③向漏斗中注入過(guò)氧化氫溶液;④向錐形瓶中放入催化劑;⑤收集氣體。正確的操作順序是_____

a.①②③④⑤ b.①④②③⑤ c.②①④③⑤ d.②③④①⑤

【答案】長(zhǎng)頸漏斗 B 棉花 防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 EF 導(dǎo)管口有連續(xù)、均勻氣泡冒出時(shí) 防止高溫熔融物濺落下來(lái),炸裂集氣瓶 B 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃說(shuō)明已集滿 B C 二氧化錳 發(fā)出藍(lán)紫色火焰 吸收產(chǎn)生的二氧化硫 c

【解析】

1)儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗。

2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用加熱固體制氣體裝置,選用的發(fā)生裝置是B,該裝置中還缺少棉花,其目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為;排水法收集到的氣體更純凈,若想得到較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是EF,收集氧氣的恰當(dāng)時(shí)刻是導(dǎo)管口有連續(xù)、均勻氣泡冒出時(shí)。

3)鐵絲在氧氣中燃燒放出大量熱,并產(chǎn)生高溫熔融物,收集完氧氣后,用收集的氧氣完成如圖2所示的實(shí)驗(yàn),集氣瓶中水的作用是防止高溫熔融物濺落下來(lái),炸裂集氣瓶,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。

4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,應(yīng)選用加熱固體制氣體裝置,故選用的發(fā)生裝置為B,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為;若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從②處通入,水從①流出;氧氣的密度比空氣大,集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上。

5)用排空氣法收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說(shuō)明已滿。

6)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是加熱固體制氣體裝置,故選B,氨氣(NH3)密度比空氣小,極易溶于水,應(yīng)用向下排空氣法收集,收集裝置是C

7)用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),加入二氧化錳可以加快反應(yīng)的速率,小華放入的黑色固體是二氧化錳,A處反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為;B處是硫在氧氣中燃燒,看到明顯的現(xiàn)象是發(fā)出藍(lán)紫色火焰;二氧化硫會(huì)污染空氣,應(yīng)進(jìn)行尾氣處理,C處放氫氧化鈉溶液的作用是吸收產(chǎn)生的二氧化硫。

8)從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法就是利用過(guò)氧化氫溶液加入催化劑的條件下分解,其主要操作步驟有:①檢查裝置的氣密性;②組裝儀器;③向漏斗中注入過(guò)氧化氫溶液;④向維形瓶中放入催化劑;⑤收集氣體。正確的操作順序是先組裝、檢查氣密性、加固體藥品、用漏斗加液體藥品、收集氣體,故正確的順序是②①④③⑤,選c。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A為黑色固體, B為無(wú)色液體,AB混合生成無(wú)色液體C與氣體D,C在通電條件下分解可得到氣體D與氣體E;氣體E具有可燃性,在其火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯,燒杯內(nèi)壁無(wú)色液滴C出現(xiàn);銀白色固體F在氣體D中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體G;一種黑色固體H在氣體D中燃燒,生成的氣體I,I是植物光合作用的原料。

1 寫出下列物質(zhì)的名稱:

B_____C_____,D_____,I_____。

2 寫出C反應(yīng)生成氣體D氣體E的文字表式:_____。銀白色固體F在氣體 D中燃燒的文字表達(dá)式:_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)儀器①的名稱為_____。

2)實(shí)驗(yàn)室選A裝置用高錳酸鉀制取O2時(shí),相應(yīng)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式式為_____A裝置存在的不足之處是_____。

3)實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_____,該裝置的優(yōu)點(diǎn)為_____,若要收集較純凈的氧氣,可選擇的收集裝置為_____。若改用C裝置收集,則氧氣應(yīng)從_____進(jìn)(填“a”“b”)。用該裝置收集時(shí),如何驗(yàn)滿?_____

4)某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動(dòng),數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時(shí)繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn):①敞口放置;②雙手貼在塑料瓶外壁上;③將塑料瓶的瓶口朝下,三步實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為圖中的MN段、NP段和PQ段。

①能夠說(shuō)明氧分子不斷運(yùn)動(dòng)的曲線是_____

AMN BNP CPQ

MN段和NP段相比較,說(shuō)明_____

③隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,傳感器測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_____時(shí)幾乎不再變化。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“>”“<”“=”填空:

1)地殼中元素含量:硅元素_______鐵元素;

2)相同條件下,氮?dú)獾姆悬c(diǎn)_______氧氣的沸點(diǎn);

350毫升的水與50毫升的酒精混合后的體積__________100毫升;

4CH2O中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________C6H12O6中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)誤將少量高錳酸鉀當(dāng)成MnO2加入氯酸鉀中進(jìn)行加熱制取氧氣,部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示。下列關(guān)于該過(guò)程的說(shuō)法正確的是( 。

A.c代表氧氣

B.最后收集到的氧氣質(zhì)量和未加高錳酸鉀產(chǎn)生氧氣質(zhì)量一樣多

C.t1時(shí)刻,KMnO4 開(kāi)始分解

D.該實(shí)驗(yàn)中高錳酸鉀是氯酸鉀分解的催化劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源,也是人類寶貴的自然資源,我們應(yīng)珍惜和保護(hù)水資源。

(1)下表是我國(guó)頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容。

項(xiàng)目

標(biāo)準(zhǔn)

感官指標(biāo)

無(wú)異味、異臭等

化學(xué)指標(biāo)

<1.0 mg/L,鐵<0.3 mg/L,氟化物<1.0 mg/L,游離氯≥0.3mg/L

①感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來(lái)水的______(填物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì));化學(xué)指標(biāo)中的銅、鐵是指______(填元素單質(zhì))。

②自來(lái)水中因含有較多的Ca2+______(填離子符號(hào))被稱為硬水,實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)加入肥皂水來(lái)判斷,若產(chǎn)生的泡沫很____(填),則可認(rèn)為該水是硬水。日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,為了降低硬度,家庭生活中常采用的方法是____。

生命吸管(如圖)是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器,里面裝有絲網(wǎng),注入了活性炭和碘的樹(shù)脂等。其中活性炭起到過(guò)濾和______的作用。

(2)愛(ài)護(hù)水資源從我做起,下列做法可行的有____(填字母)。

洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭

B 用洗菜、洗衣的水沖廁所

C 用洗衣機(jī)洗一、兩件襯衫

D 用殘剩的茶水澆灌某些花卉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】生活中處處有化學(xué)。結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)如圖是一種照明用的臺(tái)燈。其中標(biāo)示的各部件中,屬于金屬材料的是_____(填序號(hào))。銅質(zhì)插頭是利用了金屬銅的_____性。

(2)小明在家燒柴火煮飯,他往灶膛里塞滿木柴,結(jié)果不僅燃燒不旺,反而產(chǎn)生了很多濃煙,這說(shuō)明可燃物充分燃燒通常要考慮兩點(diǎn):一是燃燒時(shí)有足夠的空氣;二是燃料與空氣要有足夠大的_____。同時(shí)小明還發(fā)現(xiàn)鍋底有一層黑色的物質(zhì),該黑色的物質(zhì)是_____。

(3)使用硬水會(huì)給生活帶來(lái)許多麻煩,我們常用_____的方法來(lái)降低水的硬度。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】右圖為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,下列做法合理的是

A.用過(guò)量的紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn) B.紅磷點(diǎn)燃后,緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞

C.紅磷熄滅后,立即打開(kāi)止水夾 D.用木炭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.

1A中水變成水蒸氣的過(guò)程中,下列發(fā)生變化的是_______;(填字母)

A分子種類 B分子間隔

C分子大小 D分子質(zhì)量

2B通電一段時(shí)間后,正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積之比為______,試管2中收集到氣體的檢驗(yàn)方法為_________,該該通電過(guò)程所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_______組成的.

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