15.燃燒與我們的生活與社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系.
(1)關(guān)于燃燒條件探究的實驗(如圖1)

①銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒,由此現(xiàn)象能得出的結(jié)論是紅磷與白磷的著火點不同;
②根據(jù)甲圖水中白磷不燃燒,銅片上白磷燃燒的現(xiàn)象能得出燃燒需要空氣(或氧氣)的結(jié)論.
(2)為減少污染,提高煤的利用率,目前已采取將煤氣化的措施,此過程可看做是碳和水反應(yīng)生成分子個數(shù)比為1:1的可燃性氣體,請將其化學(xué)方程式補充完整:C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2
(3)火災(zāi)是燃燒最常見的危害,燃燒還能引起爆炸.破壞燃燒條件可以滅火,避免爆炸.圖2所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品.“火立熄”接觸到火焰3~5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃氣體,使火焰熄滅.“火立熄”的滅火原理是使燃燒物與氧氣隔絕.

分析 (1)①紅磷和白磷在相同的環(huán)境中,白磷能燃燒而紅磷不能燃燒,說明它們?nèi)紵璧臏囟炔煌,可以?jù)此解答;
②空氣中的白磷能燃燒,而水中的白磷不能燃燒,說明燃燒需要空氣,可以據(jù)此解答;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律和反應(yīng)物與生成物的分子個數(shù)比可以判斷物質(zhì)的化學(xué)式;
(3)根據(jù)燃燒的條件來選擇滅火的原理;

解答 解:(1)①紅磷和白磷在相同的環(huán)境中,白磷能燃燒而紅磷不能燃燒,說明它們?nèi)紵璧臏囟炔煌?br />②空氣中的白磷能燃燒,而水中的白磷不能燃燒,說明燃燒需要空氣;
(2)碳和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)能生成一氧化碳和氫氣,化學(xué)方程式為:C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2;
(3)“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃氣體,使火焰熄滅,是使燃燒物與氧氣隔絕,達到滅火的目的.
故答案為:
(1)①紅磷與白磷的著火點不同;②甲圖水中白磷不燃燒,銅片上白磷燃燒; 
(2)CO、H2
(3)使燃燒物與氧氣隔絕.

點評 答這類題目時,可以根據(jù)燃燒的條件和學(xué)過的相關(guān)知識,充分挖掘?qū)嶒瀳D示中的有用信息,使用控制變量法、對照實驗法等來設(shè)計實驗方案,或者根據(jù)問題情景,按照給出的實驗方案,進行科學(xué)實驗探究;然后,分析歸納出燃燒的條件與滅火原理等.最后,運用實驗所得,進一步拓展與遷移,以便分析、解決實際問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.A、B、C、D分別是NaNO3、NaOH、HNO3和Ba(NO32四種物質(zhì)的溶液,現(xiàn)利用一種可溶性鎂鹽X做如圖所示的實驗,就可將它們一一鑒別出來:
(1)寫出各物質(zhì)的化學(xué)式:XMgSO4;ANaOH;BNaNO3;CBa(NO32;DHNO3
(2)寫出X+A的化學(xué)方程式:2NaOH+MgSO4═Mg(OH)2↓+Na2SO4
(3)你確定D 的依據(jù)是不溶性堿能溶于酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。
A.天然氣B.工業(yè)酒精C.干冰D.加鐵醬油

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.2000年度諾貝爾化學(xué)獎授予了開辟“導(dǎo)電塑料”領(lǐng)域的三位科學(xué)家,在其相關(guān)技術(shù)中用碘(I2)來摻雜塑料,能使其導(dǎo)電能力增加10倍.碘(I2)屬于(  )
A.非金屬單質(zhì)B.金屬單質(zhì)C.化合物D.混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.從圖中可獲得大量信息.
①t2℃時KNO3和NaCl的溶解度相等.
②t3℃時,用18gKNO3,可以配成飽和溶液54g.
③你還能獲得很多信息,請再舉二例:
aNaCl的溶解度受溫度變化影響很。
b可以用冷卻熱飽和溶液的方法分離這兩種物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.霾,主要指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象.PM10是指空氣中直徑等于和小于10微米的顆粒物.根據(jù)目前的認(rèn)識,機動車尾氣排放、煤炭燃燒和工業(yè)生產(chǎn)的燃燒過程中排放的二氧化硫和氮氧化物等都是PM2.5的主要來源.它會對人的呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等產(chǎn)生影響.

(1)圖甲是不同的霧霾顆粒物進入人體的不同部位的示意圖,PM10大部分能被阻擋在肺外;PM1顆粒進入血液后,吞噬細胞會對部分顆粒進行吞噬,這些保護性生理功能屬于非特異性(選填“特異性”或“非特異性”)免疫.
(2)“三效催化轉(zhuǎn)換器”能將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)為無毒氣體.圖乙為其反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是AC(選填序號).
A.該反應(yīng)中原子發(fā)生重新組合
B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.該反應(yīng)能將引起霧霾的NO2和CO氣體轉(zhuǎn)化為N2和CO2
(3)戴口罩是防止霧霾顆粒物進入人體的一種有效措施,市場上口罩品種繁多.為探究口罩的防護功能,小敏在三只如圖丙所示瓶內(nèi)裝少量激光打印粉,將A、B、C三種口罩分別在瓶口系緊,外面覆蓋一張餐巾紙,通過打氣筒打氣,使粉末飛揚.實驗結(jié)果如圖丁,則防護功能最好的口罩為C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.隨著汽車數(shù)量的劇增,下列問題已成為汽車行業(yè)研究的新課題
(1)能源問題:①汽車最理想的清潔燃料是氫氣,這是因為氫氣在氧氣中點燃后放出的熱量大,且生成物為水,無污染;.
②一種新型的“綠色電池-燃料電池”是把H2、CO、CH4等燃料和空氣不斷輸入,直接氧化,使化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,被稱為“21世紀(jì)的綠色發(fā)電站”,這三種氣體可以作為燃料的原因為B
A、都是無毒無害的氣體               B、都可以燃燒,放出大量的熱
C、燃燒產(chǎn)物均為二氧化碳和水         D、均在自然界中大量存在
(2)環(huán)境與健康問題:①2010年4月22日是第41個世界地球日.地球日主題為:“珍惜地球資源、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、倡導(dǎo)低碳生活”. 保護地球是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任,下列舉措不符合這一主題的是D
A.某些工業(yè)廢水處理后可循環(huán)使用
B.積極開發(fā)使用風(fēng)能、太陽能等新能源,減少化石燃料的使用
C.禁止秸稈就地焚燒,提倡用秸稈代替煤作燃料進行火力發(fā)電
D.為減少大氣污染,火力發(fā)電廠應(yīng)采取加高煙囟的辦法
②市售的補鈣藥品中含有一定量很細的碳酸鈣粉末,食用這樣的藥品后后,在胃里(胃液中含有鹽酸)會被溶解而吸收的原因(化學(xué)方程式)是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖為實驗室制取氣體的裝置圖,回答下列問題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣時選用的發(fā)生裝置為A(填編號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實驗時,還應(yīng)在試管口放棉花團,以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.用B裝置制得的CO2氣體可能含有少量水蒸氣,欲進行干燥,可選下列物質(zhì)中的B(填序號).   
A.氫氧化鈉溶液       B.濃硫酸       C.氯化鈉溶液
(3)硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣大,且能溶于水,水溶液呈酸性.實驗室通常用硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得.小華同學(xué)設(shè)計的實驗裝置為BD組合,你認(rèn)為此裝置是否合理不合理(填“合理”或“不合理”),理由是H2S氣體有毒,有部分H2S氣體外逸污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

5.實驗室有一瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸.試計算:
(1)若取用50g該濃硫酸,則其中溶劑的質(zhì)量為1g.
(2)若要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸,需此濃硫酸的質(zhì)量是多少?

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